| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-30页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-29页 |
| 1.2.1 关于运动技能的研究 | 第11-21页 |
| 1.2.2 神经类型与运动技能形成的关系 | 第21-23页 |
| 1.2.3 对体育教学中出现错误动作的分析研究 | 第23-28页 |
| 1.2.4 分化阶段的“时机”定论 | 第28-29页 |
| 1.2.5 以往研究的局限性和本研究的创新点 | 第29页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第29-30页 |
| 1.4 研究的任务 | 第30页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第30-37页 |
| 2.1 研究对象 | 第30页 |
| 2.2 研究方法 | 第30-37页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第30-31页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第31-32页 |
| 2.2.3 实验法 | 第32-36页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第36-37页 |
| 2.2.5 测验法 | 第37页 |
| 3 实验结果与分析 | 第37-47页 |
| 3.1 测试对象的神经类型、身体素质和传球初始水平的测试结果分析 | 第37-40页 |
| 3.1.1 测试的目的 | 第37页 |
| 3.1.2 测试的结果 | 第37-40页 |
| 3.2 分化阶段纠错对学生传球技能学习的影响 | 第40-44页 |
| 3.2.1 实验组和对照组到达分化阶段的时间比较分析 | 第40-42页 |
| 3.2.2 实验对象传球最后技评成绩的比较分析 | 第42-44页 |
| 3.3 传球技术教学分化阶段不同量化标准对最后技评成绩的影响 | 第44页 |
| 3.4 不同专项学生传球技术教学分化阶段量化标准的比较分析 | 第44-45页 |
| 3.5 实验对象测试问卷的统计结果与分析 | 第45-47页 |
| 4 结论与建议 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第56页 |
