| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第14-22页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状及发展趋势 | 第16-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状及发展趋势 | 第16-18页 |
| 1.2.2 国内研究现状及发展趋势 | 第18-19页 |
| 1.3 研究的主要思路和方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 主要思路 | 第19页 |
| 1.3.2 主要方法 | 第19-20页 |
| 1.4 研究的重点、难点和创新点 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第20页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第20页 |
| 1.4.3 研究创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 多元文化背景下社会主义核心价值观概述 | 第22-32页 |
| 2.1 多元文化概述 | 第22-25页 |
| 2.1.1 多元文化的涵义 | 第22-23页 |
| 2.1.2 多元文化的特点 | 第23-24页 |
| 2.1.3 多元文化的意义 | 第24-25页 |
| 2.2 社会主义核心价值观概述 | 第25-29页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的基本内涵 | 第25-26页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观的理论发展脉络 | 第26-27页 |
| 2.2.3 社会主义核心价值观的基本内容 | 第27-28页 |
| 2.2.4 社会主义核心价值观的根本特征 | 第28-29页 |
| 2.3 社会主义核心价值观与多元文化的关系 | 第29页 |
| 2.3.1 一元主导与多元并存的关系 | 第29页 |
| 2.3.2 引领性与融合性的关系 | 第29页 |
| 2.4 多元文化对社会主义核心价值观的影响 | 第29-32页 |
| 2.4.1 多元文化为社会主义核心价值观提供了发展机遇 | 第30页 |
| 2.4.2 多元文化为社会主义核心价值观带来了严峻挑战 | 第30-32页 |
| 第三章 多元文化背景下培育大学生社会主义核心价值观面临的问题 | 第32-44页 |
| 3.1 培育大学生社会主义核心价值观的必要性 | 第32-34页 |
| 3.1.1 大学生适应政治社会化的需要 | 第32-33页 |
| 3.1.2 大学生提高思想道德素质的需要 | 第33页 |
| 3.1.3 维护国家文化安全的需要 | 第33-34页 |
| 3.2 多元文化对当代大学生的影响 | 第34-35页 |
| 3.2.1 政治观 | 第34页 |
| 3.2.2 人生观 | 第34页 |
| 3.2.3 价值观 | 第34-35页 |
| 3.2.4 道德观 | 第35页 |
| 3.2.5 择业观 | 第35页 |
| 3.2.6 婚恋观 | 第35页 |
| 3.3 培育大学生社会主义核心价值观面临的问题 | 第35-40页 |
| 3.3.1 关于大学生对社会主义核心价值观认知的调查问卷 | 第36-37页 |
| 3.3.2 大学生对社会主义核心价值观的认知偏差 | 第37-38页 |
| 3.3.3 大学生的个人价值观与社会主义核心价值观形成冲突 | 第38-39页 |
| 3.3.4 高校对大学生价值观教育的成效逐渐减弱 | 第39-40页 |
| 3.4 培育大学生社会主义核心价值观面临问题的原因分析 | 第40-44页 |
| 3.4.1 大学生主体缺乏理性认知能力 | 第40-41页 |
| 3.4.2 社会环境的复杂性使高校思想政治教育难度加大 | 第41页 |
| 3.4.3 现行高校教育体制存在不适当前形势的方面 | 第41-42页 |
| 3.4.4 家庭教育重视程度不高 | 第42-44页 |
| 第四章 多元文化背景下构建大学生社会主义核心价值观的培育体系 | 第44-54页 |
| 4.1 坚持的原则 | 第44-45页 |
| 4.1.1 主导性与多样性相结合 | 第44页 |
| 4.1.2 主体性与层次性相结合 | 第44-45页 |
| 4.1.3 理论性与实践性相结合 | 第45页 |
| 4.2 培育的任务 | 第45-46页 |
| 4.2.1 培养大学生国家荣誉感 | 第45页 |
| 4.2.2 培养大学生社会责任感 | 第45-46页 |
| 4.2.3 培养大学生道德品质 | 第46页 |
| 4.3 培育的内容 | 第46-52页 |
| 4.3.1 孝亲 | 第46-47页 |
| 4.3.2 尊师 | 第47-48页 |
| 4.3.3 勤学 | 第48-49页 |
| 4.3.4 爱国 | 第49-50页 |
| 4.3.5 奉献 | 第50页 |
| 4.3.6 创新 | 第50-51页 |
| 4.3.7 创业 | 第51-52页 |
| 4.4 运用的方法 | 第52-53页 |
| 4.4.1 基本教学方法 | 第52页 |
| 4.4.2 综合教学方法 | 第52-53页 |
| 4.5 创建的教学双向评价机制 | 第53-54页 |
| 4.5.1 教师评学机制 | 第53页 |
| 4.5.2 学生评教机制 | 第53-54页 |
| 第五章 多元文化背景下培育大学生社会主义核心价值观的实践模式 | 第54-62页 |
| 5.1 借鉴国外高校的培育经验与成效 | 第54-55页 |
| 5.1.1 美国、加拿大高校核心价值观教育的经验与成效 | 第54-55页 |
| 5.1.2 亚洲高校核心价值观教育的经验与成效 | 第55页 |
| 5.2 优化大学生社会主义核心价值观的培育环境 | 第55-57页 |
| 5.2.1 加大社会支持宣传力度，营造良好的社会氛围 | 第55-56页 |
| 5.2.2 提高高校整体建设水平，创建有效的教育体制 | 第56页 |
| 5.2.3 强化家庭价值理念教育，提供优越的基础条件 | 第56-57页 |
| 5.3 创建高校全方位培育模式 | 第57-62页 |
| 5.3.1 思想教育 | 第57-58页 |
| 5.3.2 日常管理 | 第58页 |
| 5.3.3 校园文化 | 第58-59页 |
| 5.3.4 学风建设 | 第59-60页 |
| 5.3.5 社会实践 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 作者简介 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
