| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题的背景 | 第10页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·选题的目的 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·对田径普修课程整体改革方面的研究 | 第12-13页 |
| ·对田径课程的指导思想和培养目标方面的研究 | 第13页 |
| ·对田径普修课程教学内容改革方面的研究 | 第13-14页 |
| ·对田径普修课程教学方法、手段运用的研究 | 第14-15页 |
| ·对体育教育专业学生能力培养方面的研究 | 第15页 |
| ·对成绩考核与评价方法的研究 | 第15-16页 |
| ·关于基础教育改革方面的研究 | 第16-18页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-22页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19-22页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第22-50页 |
| ·基础教育体育与健康课程中的田径课 | 第22-24页 |
| ·基础教育概念 | 第22页 |
| ·基础教育体育与健康课程建设的基本理念 | 第22-23页 |
| ·基础教育体育与健康课程田径课目标 | 第23页 |
| ·中学体育与健康课程中田径课教学内容 | 第23-24页 |
| ·中学田径课的评价方法与形式的现状和评价目的的转变 | 第24页 |
| ·基础教学体育与健康课田径运动对中学生的价值方面的研究 | 第24页 |
| ·关于田径普修课程若干理论问题分析 | 第24-29页 |
| ·田径运动的概念定义 | 第24-25页 |
| ·田径普修课程的概念探讨 | 第25-26页 |
| ·师范生所必须掌握的田径技术的范畴 | 第26-27页 |
| ·田径普修课程教学的导向性问题分析 | 第27-28页 |
| ·田径普修课程教学系统要素的分析 | 第28-29页 |
| ·福建省普通高校体育教育专业田径普修课程的现状研究 | 第29-45页 |
| ·田径普修课程教学指导思想的现状分析 | 第29-31页 |
| ·田径普修课程教学目标现状的分析 | 第31-33页 |
| ·田径普修课程教学内容的现状分析 | 第33-39页 |
| ·田径普修课程教学模式的现状分析 | 第39-45页 |
| ·制约福建省普通高校体育教育专业田径普修课程改革和发展的因素 | 第45-50页 |
| ·教师在田径普修课程中贯彻的思想观念 | 第45-46页 |
| ·田径普修课程目标定位还不够明确 | 第46页 |
| ·田径普修课程教学内容注重竞技性轻示范性 | 第46-47页 |
| ·田径普修教学的评价体系不够完善 | 第47-48页 |
| ·田径课程教学改革与中学田径基础教学改革未实现真正接轨 | 第48-50页 |
| 第4章 福建省普通高校体育教育专业田径普修课程的改革与创新 | 第50-58页 |
| ·教师要转变教学观念提高田径课程教学师范性意识 | 第50页 |
| ·田径普修课程教学方法、手段的改革与创新 | 第50-55页 |
| ·教师角色的转变 | 第51页 |
| ·注重对学生田径教学能力以及自学能力的培养 | 第51-52页 |
| ·建立具有师范特点的田径课程教学创新模式 | 第52-53页 |
| ·创建"放"与"收"相结合的教学模式 | 第52页 |
| ·采用"合金"培养模式 | 第52-53页 |
| ·构建科学、合理的田径普修考核评价体系 | 第53-54页 |
| ·适应中学田径教学需要,培养学生师范教学能力 | 第54-55页 |
| ·加强对体育教育专业田径普修课程的理论研究 | 第55页 |
| ·福建省将定向运动正式纳入田径教学内容之中 | 第55-58页 |
| 第5章 结论与建议 | 第58-60页 |
| ·结论 | 第58页 |
| ·建议 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-64页 |
| 附录2 | 第64-68页 |
| 附录3 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 个人简历 | 第80-82页 |
