| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、“玩中学”儿童活动空间构建的必要性 | 第7-10页 |
| （一）目前儿童活动空间存在的问题 | 第7-8页 |
| （二）“玩中学”理念对于儿童成长的重要性 | 第8页 |
| （三）“玩中学”儿童活动空间设计的可行性 | 第8-10页 |
| 二、“玩中学”对儿童活动空间的需求 | 第10-16页 |
| （一）儿童认知发展的不同阶段需要不同的空间 | 第10-11页 |
| （二）儿童认知发展的不同阶段对活动空间功能的需求 | 第11-13页 |
| （三）儿童认知发展的不同阶段对活动空间设计的需求 | 第13-16页 |
| 三、“玩中学”儿童活动空间设计策略 | 第16-24页 |
| （一）“玩中学”儿童活动空间设计原则 | 第16页 |
| （二）“玩中学”儿童活动空间设计要素 | 第16-19页 |
| （三）“玩中学”儿童活动空间设计类型 | 第19-24页 |
| 结论 | 第24-25页 |
| 附录 | 第25-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |