| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题的理由 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内有关《基础》课的研究现状及趋势 | 第11-16页 |
| 1.3.1 关于《基础》课课程性质的研究 | 第12页 |
| 1.3.2 关于《基础》课教学实效性内涵的研究 | 第12页 |
| 1.3.3 关于《基础》课教学中存在问题的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.4 关于《基础》课教学中存在问题之成因的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.5 关于《基础》课改革对策的研究 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方案 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 关于《思想道德修养与法律基础》课的相关概述 | 第17-22页 |
| 2.1 《基础》课教学实效性的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 《基础》课教学实效性的评价标准 | 第18-19页 |
| 2.3 《基础》课的课程特点 | 第19-20页 |
| 2.3.1 强烈的思想政治性 | 第19页 |
| 2.3.2 鲜明的学科综合性 | 第19-20页 |
| 2.3.3 突出的系统理论性 | 第20页 |
| 2.3.4 较强的应用实践性 | 第20页 |
| 2.4 开设《基础》课的必要性 | 第20-22页 |
| 2.4.1 《基础》课的设置是大学生成长成才的需要 | 第20-21页 |
| 2.4.2 《基础》课的设置是学科发展的需要 | 第21页 |
| 2.4.3 《基础》课的设置是社会发展的需要 | 第21-22页 |
| 3. 《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的问卷调查及现状分析 | 第22-33页 |
| 3.1 《基础》课教学实效性的问卷调查 | 第22-23页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第22页 |
| 3.1.3 调查对象 | 第22-23页 |
| 3.2 《基础》课教学取得的主要成绩 | 第23-24页 |
| 3.2.1 提升了学生的道德修养和法律认知 | 第23页 |
| 3.2.2 扩充了学生的知识面 | 第23-24页 |
| 3.2.3 促进了学生对大学生活的适应 | 第24页 |
| 3.3 《基础》课教学存在的主要问题 | 第24-33页 |
| 3.3.1 学生方面存在的问题 | 第24-27页 |
| 3.3.2 教师方面存在的问题 | 第27-29页 |
| 3.3.3 教学内容方面存在的问题 | 第29-30页 |
| 3.3.4 教学方式方面存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.3.5 考核方式方面存在的问题 | 第31-33页 |
| 4. 《思想道德修养与法律基础》课教学存在问题的原因分析 | 第33-38页 |
| 4.1 学生方面的原因 | 第33-34页 |
| 4.1.1 主观偏见、功利心态影响学生的学习积极性 | 第33-34页 |
| 4.1.2 学生对教师的信任度下降 | 第34页 |
| 4.2 教师方面的原因 | 第34-35页 |
| 4.2.1 部分教师对《基础》课的教学目标缺乏一个合理的认识 | 第34-35页 |
| 4.2.2 师生之间缺乏有效的沟通交流 | 第35页 |
| 4.3 教学内容方面的原因 | 第35-36页 |
| 4.3.1 教学内容的抽象概括导致学生学习兴趣缺失 | 第35-36页 |
| 4.3.2 教师对教材内容缺乏有效的整合转化衔接 | 第36页 |
| 4.4 教学方式方面的原因 | 第36-37页 |
| 4.4.1 教师缺乏改进教学方法的动力 | 第36-37页 |
| 4.4.2 学校对实践教学缺乏必要的认识 | 第37页 |
| 4.5 考核方式方面的原因 | 第37-38页 |
| 4.5.1 传统的考核观念影响了考核方式的革新 | 第37-38页 |
| 4.5.2 资金、精力的投入不足制约了考核方式的改进 | 第38页 |
| 5. 提高《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的措施 | 第38-48页 |
| 5.1 多措并举,激发学生学习兴趣 | 第38-40页 |
| 5.1.1 消除学生主观偏见,提高学生对《基础》课的认同感 | 第38-39页 |
| 5.1.2 立足学生所需,提高学生的学习积极性 | 第39页 |
| 5.1.3 建立融洽的师生关系,提高学生的学习主动性 | 第39-40页 |
| 5.2 优化师资结构,加强教师队伍建设 | 第40-42页 |
| 5.2.1 广大教师要切实提高自身素质 | 第40-41页 |
| 5.2.2 学校要不断完善教师管理制度 | 第41-42页 |
| 5.3 准确把握教材,完善教学内容 | 第42-44页 |
| 5.3.1 结合学生实际,实现教材体系向教学体系的转化 | 第42页 |
| 5.3.2 增强教学内容的时代性和针对性 | 第42-43页 |
| 5.3.3 加强《基础》课教学内容与中学政治课程内容的衔接 | 第43页 |
| 5.3.4 加强思想道德修养与法律基础两部分之间的有机整合 | 第43-44页 |
| 5.4 依据教材特点,创新课内外教学方法 | 第44-46页 |
| 5.4.1 创新教学方式,激活课堂教学 | 第44-45页 |
| 5.4.2 理论联系实际,强化实践教学 | 第45-46页 |
| 5.5 综合评定教学效果,改革考核方式 | 第46-48页 |
| 5.5.1 理论考核与实践考核相结合 | 第46页 |
| 5.5.2 日常考核与期末考核相结合 | 第46-47页 |
| 5.5.3 教师考核与学生自评、互评相结合 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录A (调查问卷) | 第56-59页 |
| 附录B (学生访谈提纲) | 第59-60页 |
| 附录C (教师访谈提纲) | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第61页 |
