大学教学区庭院空间利用和评价研究--以山东农业大学北校区为例
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·社会背景 | 第10页 |
| ·人文背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的、意义和现状 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究框架 | 第13-14页 |
| 2 研究内容和方法 | 第14-18页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-18页 |
| 3 概念界定和基础理论研究 | 第18-22页 |
| ·概念界定 | 第18页 |
| ·大学教学区 | 第18页 |
| ·庭院空间 | 第18页 |
| ·评价学 | 第18页 |
| ·基础理论研究 | 第18-22页 |
| ·人体工程学理论 | 第18-19页 |
| ·环境心理学理论 | 第19页 |
| ·场所理论 | 第19-20页 |
| ·外部空间设计理论 | 第20-21页 |
| ·评价学理论 | 第21-22页 |
| 4 大学教学区庭院空间概述 | 第22-26页 |
| ·国内外高校教学区庭院空间发展历程 | 第22-24页 |
| ·国内高校教学区庭院空间的发展历程 | 第22-23页 |
| ·国外高校教学区庭院空间的发展历程 | 第23-24页 |
| ·大学教学区庭院空间构成 | 第24页 |
| ·大学教学区庭院空间基本类型 | 第24-26页 |
| 5 大学生心理行为概述 | 第26-38页 |
| ·大学生的心理需求 | 第26-30页 |
| ·大学生的心理特征 | 第30-31页 |
| ·大学生行为模式的基本特征 | 第31-32页 |
| ·大学生的行为习性 | 第32-36页 |
| ·大学生交往活动的类型 | 第36-38页 |
| 6 大学生对教学区庭院空间利用特性的研究 | 第38-48页 |
| ·调查时间和地点 | 第38-39页 |
| ·调查内容与方法 | 第39页 |
| ·调查结果与分析 | 第39-47页 |
| ·大学生使用者的基本属性 | 第39-40页 |
| ·大学生使用者的活动特征 | 第40-44页 |
| ·大学生使用者的空间需求 | 第44-46页 |
| ·大学生使用者的宏观认知 | 第46-47页 |
| ·讨论及结论 | 第47-48页 |
| 7 大学教学区庭院空间评价的研究 | 第48-60页 |
| ·大学教学区庭院空间评价指标的层次分析 | 第48-52页 |
| ·建立评价体系的基本原则 | 第48-49页 |
| ·大学教学区庭院空间评价体系的建立 | 第49-50页 |
| ·确定指标权重 | 第50-52页 |
| ·运用模糊综合评价法进行评价 | 第52-55页 |
| ·评语集及模糊矩阵的建立 | 第52-53页 |
| ·确定评价结果 | 第53-55页 |
| ·结果与分析 | 第55-58页 |
| ·指标权重 | 第55-56页 |
| ·模糊评价 | 第56-58页 |
| ·讨论及结论 | 第58-60页 |
| ·指标权重 | 第58-59页 |
| ·模糊评价 | 第59-60页 |
| 8 结论与展望 | 第60-62页 |
| ·研究结论 | 第60-61页 |
| ·创新点 | 第61页 |
| ·研究不足与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读硕士期间论文发表情况 | 第72页 |
