解释偏差训练效果及其对训练前记忆的影响
| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-14页 |
| 1 认知偏差 | 第9-10页 |
| ·注意偏差 | 第9页 |
| ·解释偏差 | 第9页 |
| ·记忆偏差 | 第9-10页 |
| 2 认知偏差改变 | 第10-12页 |
| ·注意训练 | 第10页 |
| ·解释训练 | 第10-11页 |
| ·改变记忆 | 第11-12页 |
| 3 CBM的机制 | 第12页 |
| 4 解释和记忆 | 第12-14页 |
| 第二部分 问题提出 | 第14-16页 |
| 1 现有研究不足和问题提出 | 第14页 |
| 2 研究假设 | 第14-15页 |
| 3 研究意义 | 第15-16页 |
| 第三部分 研究方法 | 第16-22页 |
| 1 被试 | 第16页 |
| 2 实验材料 | 第16-19页 |
| 3 实验过程 | 第19-21页 |
| 4 数据分析 | 第21-22页 |
| 第四部分 结果 | 第22-27页 |
| 1 实验前后被试状态焦虑的差异检验 | 第22页 |
| 2 解释训练 | 第22-25页 |
| ·反应时 | 第22-23页 |
| ·对测验情景的相似度评估 | 第23-25页 |
| 3 解释训练对初始解释记忆的影响 | 第25-27页 |
| ·训练前后的录音效价 | 第25-26页 |
| ·情景的记忆入侵 | 第26-27页 |
| 第五部分 讨论 | 第27-31页 |
| 第六部分 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-53页 |
| 1. 状态焦虑量表 | 第35-36页 |
| 2. 训练情景 | 第36-47页 |
| 3. 测试情景 | 第47-51页 |
| 4. 需要记忆的情景 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
