| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 内容摘要 | 第8-9页 |
| List of abbreviations | 第9-11页 |
| List of figures and tables | 第11-13页 |
| List of appendices | 第13-16页 |
| Chapter 1 Introduction | 第16-19页 |
| ·Research Background | 第16-17页 |
| ·Purpose and significance of the present study | 第17-18页 |
| ·Organization of the paper | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature review | 第19-38页 |
| ·Overview of motivation | 第19-23页 |
| ·Definitions of motivation | 第19-20页 |
| ·Classifications of motivation | 第20-23页 |
| ·Motivational theories in psychology and education | 第23-32页 |
| ·Goal theories | 第23-24页 |
| ·Attribution theory | 第24页 |
| ·Self-determination theory | 第24-26页 |
| ·Self-efficacy | 第26-28页 |
| ·Expectancy-value theories | 第28-29页 |
| ·Interest | 第29-31页 |
| ·Anxiety | 第31-32页 |
| ·Motivational models in L2 learning | 第32-36页 |
| ·Gardner's social educational model | 第32-33页 |
| ·Dornyei's foreign language learning motivation model | 第33页 |
| ·William & Burden social constructivist model | 第33-34页 |
| ·Lu's the conceptual model of EFL classroom learning motivation | 第34-36页 |
| ·Previous studies on motivation in China | 第36-37页 |
| ·Evaluation of motivational studies and research gaps | 第37-38页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第38-42页 |
| ·Subjects | 第38-39页 |
| ·Instruments | 第39-41页 |
| ·Data Collection | 第41页 |
| ·Data Analysis | 第41-42页 |
| Chapter 4 Results and discussion | 第42-67页 |
| ·Descriptive statistics and structural validity of the motivation inventory | 第42-50页 |
| ·Effects of the factors on learning behavior | 第50-66页 |
| ·Goals | 第53-54页 |
| ·Interest | 第54-55页 |
| ·Attitude | 第55-56页 |
| ·Expectancy value | 第56-58页 |
| ·Self-efficacy | 第58-59页 |
| ·Anxiety | 第59-60页 |
| ·Attribution of success | 第60页 |
| ·Attribution of failure | 第60-61页 |
| ·Important others | 第61-62页 |
| ·Feedback | 第62页 |
| ·Group dynamics | 第62-63页 |
| ·Task value | 第63-64页 |
| ·Resources | 第64-65页 |
| ·Classroom structure | 第65页 |
| ·Teachers' role | 第65-66页 |
| ·Summary | 第66-67页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第67-71页 |
| ·Major findings | 第67页 |
| ·Implications for English teaching and learning in minority schools | 第67-70页 |
| ·Limitations of the study | 第70页 |
| ·Suggestions for further research | 第70-71页 |
| References | 第71-77页 |
| Appendix | 第77-85页 |
