| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、 研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 二、 国内外研究现状及述评 | 第9-14页 |
| 三、 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 四、 研究内容 | 第15-16页 |
| 五、 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 六、 研究的重难点与创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 新疆中小学领导体制实施现状的调查分析 | 第20-31页 |
| 一、 新疆中小学领导体制相关情况介绍 | 第20-22页 |
| 二、 调查问卷结果与分析 | 第22-30页 |
| 三、 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 新疆中小学领导体制实施中存在的问题 | 第31-42页 |
| 一、 党政机关的管理模式，职业化管理缺失并存在滞后性 | 第31-33页 |
| 二、 党政关系错位，职责权不明，存在一定的矛盾和内耗 | 第33-35页 |
| 三、 党组织监督作用的乏力，书记角色意识模糊 | 第35-37页 |
| 四、 教代会职能的弱化，校务公开制度不完善 | 第37-40页 |
| 五、 对学校领导体制相关概念内涵的理解认识存在偏差 | 第40-41页 |
| 六、 书记培训机会少，校长培训缺乏针对性和实效性 | 第41-42页 |
| 第四章 新疆中小学领导体制实施中问题的原因分析 | 第42-49页 |
| 一、 教育行政体制及传统观念的制约 | 第42页 |
| 二、 党组织作用发挥不足及书记校长职位配置的不合理 | 第42-44页 |
| 三、 书记校长对领导体制理解不同且摆位不正 | 第44-46页 |
| 四、 校长教师看待问题的不同及传统思想的影响 | 第46页 |
| 五、 执行者认知的差异、政策的宣传及相对封闭的工作状态 | 第46-47页 |
| 六、 上级领导部门对培训的重视不够及地区经济发展的限制 | 第47页 |
| 七、 小结 | 第47-49页 |
| 第五章 完善新疆中小学领导体制的建议 | 第49-53页 |
| 一、 建立现代学校管理制度 | 第49页 |
| 二、 重视书记校长之间的分工与合作 | 第49-50页 |
| 三、 强化党组织的保证监督和政治核心作用 | 第50页 |
| 四、 加强教代会在学校管理中的民主监督作用 | 第50-51页 |
| 五、 明确党组织领导下的校长负责制的概念及内涵 | 第51-52页 |
| 六、 构建书记校长培训新模式 | 第52-53页 |
| 结论与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
| 附件 | 第66页 |
