中美新闻教育比较研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·研究现状 | 第7-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·本论文的主要工作和创新之处 | 第10-11页 |
| 2 中美新闻教育发展渊源 | 第11-14页 |
| ·萌芽阶段 | 第11-12页 |
| ·曲折发展阶段 | 第12页 |
| ·大发展时期 | 第12-14页 |
| 3 中美高等新闻教育比较研究 | 第14-37页 |
| ·培养目标之比较 | 第14-17页 |
| ·新闻教育发展初期两国类似的培养目标 | 第14-15页 |
| ·中美新闻教育培养目标的演变 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| ·课程设置之比较 | 第17-25页 |
| ·中国新闻教育的课程设置 | 第17-21页 |
| ·美国新闻教育的课程设置 | 第21-25页 |
| ·小结 | 第25页 |
| ·师资队伍之比较 | 第25-35页 |
| ·师资来源比较 | 第26-27页 |
| ·教师分类比较 | 第27-28页 |
| ·学历情况比较 | 第28-31页 |
| ·职业背景比较 | 第31-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| ·评价体系之比较 | 第35-37页 |
| ·教师评价体系 | 第35-36页 |
| ·学生评价体系 | 第36页 |
| ·小结 | 第36-37页 |
| 4 中国高等新闻教育存在的问题 | 第37-42页 |
| ·新闻教育缺失新闻精神的培养 | 第37页 |
| ·中国新闻教育与新闻实务界关系疏离 | 第37-38页 |
| ·培养目标设置过窄 | 第38页 |
| ·课程设置的比例不科学 | 第38-39页 |
| ·教学过程缺乏反馈 | 第39页 |
| ·师资结构有待优化 | 第39-40页 |
| ·评价体系的“重科研轻教学”和“重理论轻实践” | 第40-42页 |
| 5 美国新闻教育对中国的启示 | 第42-45页 |
| ·重视新闻职业精神的培养 | 第42页 |
| ·优化课程设置，塑造品牌 | 第42-43页 |
| ·开展多样教学方式，注重案例教学 | 第43页 |
| ·放低学历门槛，增加来自新闻业界教师的引进 | 第43页 |
| ·扩大新闻教育圈，同媒体“联合执教” | 第43-45页 |
| 6 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49页 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论文 | 第49页 |
