| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、选题的缘起和研究意义 | 第11-13页 |
| 二、问题的提出 | 第13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13-15页 |
| 四、文献综述 | 第15-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 美国中小学校长领导力评估制度产生的背景与成因 | 第21-33页 |
| 第一节 美国中小学校长评估制度的起源与发展 | 第21-26页 |
| 第二节 美国中小学校长领导力评估兴起原因和相关变革 | 第26-30页 |
| 第三节 美国中小学校长领导力评估的理论依据 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 第二章 美国中小学校长领导力评估制度政策与实践 | 第33-43页 |
| 第一节 联邦和州政府的教育评估政策与实践 | 第33-37页 |
| 第二节 美国中小学校长领导力评估的制度和实践 | 第37-38页 |
| 第三节 领导力评估与“范德比尔特大学”的评估模式 | 第38-41页 |
| 本章小结 | 第41-43页 |
| 第三章 美国范德比尔特教育领导力评估模式案例 | 第43-57页 |
| 第一节 范德比尔特教育领导力评估的标准 | 第43-45页 |
| 第二节 范德比尔特教育领导力评估设计框架 | 第45-48页 |
| 第三节 范德比尔特教育领导力评估实施 | 第48-54页 |
| 本章小结 | 第54-57页 |
| 第四章 美国中小学校长领导力评估的特点、问题与实施成效 | 第57-67页 |
| 第一节 美国中小学校长领导力评估特点 | 第57-61页 |
| 第二节 美国中小学校长领导力评估存在问题 | 第61-62页 |
| 第三节 美国中小学校长领导力评估实施成效 | 第62-65页 |
| 本章小结 | 第65-67页 |
| 第五章 美国中小学校长领导力评估制度的评价及其对我国的启示 | 第67-77页 |
| 第一节 美国中小学校长领导力评估制度的评价 | 第67-69页 |
| 第二节 我国中小学校长领导力评估存在的问题 | 第69-72页 |
| 第三节 美国中小学校长领导力评估制度对我国的启示 | 第72-76页 |
| 本章小结 | 第76-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-87页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 个人简历 | 第91-92页 |
