明清江南市镇民间教育探析
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| (一)问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 学术界相关研究概述 | 第9-12页 |
| (三) 概念的界定 | 第12-13页 |
| 一、时代背景与地域社会环境 | 第13-22页 |
| (一) 明清两代的文教政策及在江南的实施情况 | 第13-16页 |
| (二) 江南社会的重教传统与风气 | 第16-18页 |
| (三) 江南市镇的繁荣及其在农村教育中的角色 | 第18-22页 |
| 二、江南市镇民间教育的发展过程与类型 | 第22-33页 |
| (一) 发展的三个阶段 | 第22-25页 |
| (二) 主要类型及其特点 | 第25-33页 |
| 三、江南市镇民间教育的教学内容 | 第33-39页 |
| (一) “小学层次”的教学内容 | 第33-36页 |
| (二) “大学层次”的教学内容 | 第36-39页 |
| 四、江南市镇民间教育思想与教学方法 | 第39-50页 |
| (一) 教育理念与价值取向 | 第39-44页 |
| (二) 教育原则 | 第44-48页 |
| (三) 教学方法 | 第48-50页 |
| 五、教育体制 | 第50-70页 |
| (一) 师资聘用 | 第50-57页 |
| (二) 学生管理 | 第57-62页 |
| (三) 经费来源及使用 | 第62-70页 |
| 六、特点与影响 | 第70-78页 |
| (一) 特点 | 第70-72页 |
| (二) 效果与影响 | 第72-76页 |
| (三) 历史局限 | 第76-78页 |
| 结束语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-86页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
