基于合作共同体的幼儿园新教师培训策略的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| (一) 新教师培训的必要性 | 第7-8页 |
| (二) 合作共同体对幼儿园新教师培训的启示 | 第8页 |
| 二、研究思路与方法 | 第8-9页 |
| 三、创新之处 | 第9-10页 |
| 1. 与课题相关的研究综述和概念界定 | 第10-20页 |
| ·有关合作共同体的研究现状与分析 | 第10-11页 |
| ·有关新教师培训的研究现状与分析 | 第11-12页 |
| ·国外关于新教师培训的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内关于新教师培训的研究现状 | 第12页 |
| ·现有研究的不足与本研究试图探讨的问题 | 第12-13页 |
| ·现有研究的不足 | 第12-13页 |
| ·本研究试图探讨的问题 | 第13页 |
| ·研究概念界定 | 第13-16页 |
| ·合作共同体 | 第13-15页 |
| ·新教师 | 第15-16页 |
| ·新教师培训 | 第16页 |
| ·策略 | 第16页 |
| ·基于合作共同体的幼儿园新教师培训相关理论的启示 | 第16-20页 |
| ·社会建构主义理论及启示 | 第16-17页 |
| ·情境认知理论及启示 | 第17-18页 |
| ·合作学习理论及启示 | 第18页 |
| ·学习型组织理论及启示 | 第18-20页 |
| 2. 幼儿园新教师对培训现状和合作共同体的认识 | 第20-27页 |
| ·本次调查的主要内容 | 第20页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·调查结果 | 第20-26页 |
| ·新教师对培训现状的看法 | 第20-23页 |
| ·新教师对未来培训的看法 | 第23-26页 |
| ·对目前新教师培训现状的反思 | 第26-27页 |
| 3. 基于合作共同体的幼儿园新教师培训研究 | 第27-37页 |
| ·师徒教育的新尝试 | 第27-29页 |
| ·网络资源的利用 | 第29-30页 |
| ·年级组资源的利用 | 第30-31页 |
| ·微格教学的拓展 | 第31-33页 |
| ·解读经典案例 | 第33-34页 |
| ·和优秀教师、专家面对面 | 第34-37页 |
| 4. 基于合作共同体的幼儿园新教师培训策略 | 第37-44页 |
| ·师徒教育 | 第37-38页 |
| ·网络学习 | 第38-39页 |
| ·年级组合作活动 | 第39-41页 |
| ·微格培训 | 第41页 |
| ·教育会诊 | 第41-43页 |
| ·合作对话 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
