| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 第一章 专业技术人员继续教育课程开发的概念和现状分析 | 第9-19页 |
| 一、 专业技术人员继续教育课程开发的概念分析 | 第9-13页 |
| 二、 专业技术人员继续教育课程开发的历程和现状 | 第13-16页 |
| 三、 社会发展对专业技术人员的素质要求分析 | 第16-19页 |
| 第二章 专业技术人员继续教育课程的基础 | 第19-28页 |
| 一、 心理学对专业技术人员继续教育课程的影响 | 第19-23页 |
| 二、 社会学对专业技术人员继续教育课程的影响 | 第23-25页 |
| 三、 哲学对专业技术人员继续教育课程的影响 | 第25-26页 |
| 四、 终身教育思想对专业技术人员继续教育课程的影响 | 第26-28页 |
| 第三章 中外继续教育课程开发模式述评 | 第28-39页 |
| 一、 霍尔的继续教育课程开发模式 | 第28-30页 |
| 二、 纳德勒的继续教育课程开发模式 | 第30-33页 |
| 三、 集群式模块课程开发模式 | 第33-39页 |
| 第四章 专业技术人员继续教育课程开发探析 | 第39-59页 |
| 一、 课程需求分析 | 第39-45页 |
| 二、 确定课程目标 | 第45-47页 |
| 三、 初步设计课程 | 第47-50页 |
| 四、 确定课程 | 第50-51页 |
| 五、 编写教材 | 第51-52页 |
| 六、 选择教学方式方法 | 第52-55页 |
| 七、 课程实施 | 第55-56页 |
| 八、 课程评价 | 第56-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |