英国初任教师入职培训政策探析
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 相关研究综述 | 第9-13页 |
| (三) 主要概念界定 | 第13-15页 |
| 二、英国初任教师入职培训政策的产生及发展 | 第15-20页 |
| (一) 英国初任教师入职培训政策产生的背景 | 第15-17页 |
| (二) 英国初任教师入职培训政策的发展脉络 | 第17-20页 |
| 三、英国初任教师入职培训政策 | 第20-32页 |
| (一) 入职培训政策简析 | 第20页 |
| (二) 关于教师入职标准的文件 | 第20-24页 |
| (三) 有关入职培训的措施 | 第24-28页 |
| (四) 入职培训的质量保障 | 第28-29页 |
| (五) 入职培训的评估 | 第29-32页 |
| 四、英国初任教师入职培训政策的特点 | 第32-40页 |
| (一) 初任教师专业发展获得保障 | 第32-35页 |
| (二) 教师培训体制进一步完善 | 第35-36页 |
| (三) 培训质量保障体系严密 | 第36-39页 |
| (四) 培训评估方式公正严格 | 第39-40页 |
| 五、英国初任教师入职培训政策对我国教师培训的启示 | 第40-44页 |
| (一) 制定全国统一的教师入职培训政策 | 第40页 |
| (二) 加强机构间的协调与合作 | 第40-41页 |
| (三) 建立行之有效的初任教师培训评价机制 | 第41-42页 |
| (四) 完善入职培训导师制度 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| (一) 中文部分 | 第45-47页 |
| (二) 外文部分 | 第47-48页 |
| (三) 相关网站 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
