| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一 引论 | 第7-12页 |
| （一） 微积分的创立 | 第7-10页 |
| （二） 高中生学习微积分的必要性和可行性 | 第10-12页 |
| （三） 研究高中微积分教学的重要意义 | 第12页 |
| 二 国内外中学微积分的课程改革 | 第12-18页 |
| （一） 国外中学微积分课程改革的基本状况 | 第12-15页 |
| （二） 我国有关中学微积分的课程改革 | 第15-18页 |
| 三 对高中微积分教学的几点认识 | 第18-22页 |
| （一） 教学中要体现微积分的教育价值 | 第18-19页 |
| （二） 教学中要注重概念的形成过程 | 第19页 |
| （三） 教学中要加强对学生数学建模能力的培养 | 第19-20页 |
| （四） 教学中要加强数学思想、方法 | 第20页 |
| （五） 教学中要注重数学文化的渗透 | 第20-21页 |
| （六） 教学中要适当变革学生的数学学习方式 | 第21-22页 |
| 四 微积分的教学实践 | 第22-41页 |
| （一） 极限的教学 | 第22-28页 |
| （二） 导数的教学 | 第28-39页 |
| （三） 与其它学科知识点的联系 | 第39-41页 |
| 五 总结与启示 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录1 | 第44-45页 |
| 附录2 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |