高中生物选修模块2网络课件设计制作与应用的研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-23页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第10-11页 |
| ·高中生物新课程改革 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-16页 |
| ·网络课件 | 第14页 |
| ·网络教育 | 第14-15页 |
| ·网络课程 | 第15页 |
| ·网络教学 | 第15-16页 |
| ·生物课程的模块 | 第16页 |
| ·研究网络教学的意义 | 第16-19页 |
| ·促进实现教学现代化 | 第16-17页 |
| ·扩大信息量与提高学习效率 | 第17-18页 |
| ·以学生为中心并突出个性化教学 | 第18页 |
| ·加强多方交互并提高学生主动性 | 第18页 |
| ·迎合生物新课程需要 | 第18-19页 |
| ·提供理论参考依据 | 第19页 |
| ·理论依据 | 第19-22页 |
| ·行为主义理论 | 第20页 |
| ·认知主义理论 | 第20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·情境学习理论 | 第21-22页 |
| ·本章启示 | 第22-23页 |
| 第二章 基础教育中网络教育教学的研究现状与分析 | 第23-32页 |
| ·国外中小学网络教育发展概况 | 第23-25页 |
| ·美国的发展概况 | 第23-24页 |
| ·英国的发展概况 | 第24-25页 |
| ·日本及马来西亚的发展概况 | 第25页 |
| ·国内中小学网络教育发展状况 | 第25-27页 |
| ·宏观政策的指导 | 第25-26页 |
| ·中小学网校的建立 | 第26页 |
| ·中小学校园网的建设 | 第26-27页 |
| ·我国中学生物课程网络教学研究状况调查 | 第27-31页 |
| ·调查方法 | 第27页 |
| ·结果与分析 | 第27-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 第三章 网络课件的设计及其效果实现 | 第32-54页 |
| ·课件的总体设计 | 第32-43页 |
| ·设计要素分析 | 第32-37页 |
| ·课件设计原则 | 第37-38页 |
| ·网络学习环境设计 | 第38-40页 |
| ·学习策略的设计 | 第40-41页 |
| ·课件结构设计 | 第41-43页 |
| ·课件的制作与效果实现 | 第43-51页 |
| ·课件结构与模块分析 | 第43-46页 |
| ·主体部分制作及效果实现 | 第46-51页 |
| ·细节部分处理 | 第51页 |
| ·小结 | 第51-54页 |
| 第四章 课件应用效果调查与分析 | 第54-92页 |
| ·调查研究方法 | 第54-55页 |
| ·问卷调查法 | 第54-55页 |
| ·访谈法 | 第55页 |
| ·专家评定法 | 第55页 |
| ·调查对象与抽样方法 | 第55-56页 |
| ·教师抽样 | 第55-56页 |
| ·学生抽样 | 第56页 |
| ·调查结果及统计分析 | 第56-88页 |
| ·调查结果 | 第57-58页 |
| ·课件效果问卷数据分析 | 第58-87页 |
| ·专家的评定 | 第87-88页 |
| ·存在问题及建议 | 第88-89页 |
| ·存在问题 | 第88-89页 |
| ·改进建议 | 第89页 |
| ·小结 | 第89-92页 |
| 第五章 结论 | 第92-97页 |
| ·结论 | 第92-95页 |
| ·研究特色 | 第95-96页 |
| ·研究方法和手段 | 第95页 |
| ·课件制作内容 | 第95-96页 |
| ·存在问题 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-101页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 附录1 | 第103-106页 |
| 附录2 | 第106-109页 |
| 附录3 | 第109-110页 |
| 附录4-1 | 第110-111页 |
| 附录4-2 | 第111-112页 |
| 附录4-3 | 第112-113页 |
| 附录5-1 | 第113-115页 |
| 附录5-2 | 第115-120页 |
