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关于新课标下平面几何课程的教学研究和实践

摘要第1-4页
Abstract第4-9页
1. 绪论第9-15页
   ·问题的提出第9-10页
   ·文献综述第10-13页
   ·本研究的问题及意义第13-15页
2. 平面几何课程的教育价值第15-27页
   ·有助于发展学生的逻辑思维能力第16-18页
   ·有助于发展学生的形象思维能力第18-20页
   ·有助于培养学生的创新思维能力第20-25页
     ·培养直觉思维能力第21-23页
     ·培养发散思维能力第23-25页
   ·能促进学生全面和谐的发展第25-27页
3. 关于新课标下平面几何课程的比较研究第27-33页
   ·与教学大纲下平面几何课程的比较研究第27-29页
     ·课程目标的比较第27-28页
     ·课程内容的比较第28-29页
     ·课程教育价值的比较第29页
   ·与国外平面几何课程的比较研究第29-33页
     ·与美国平面几何课程的比较研究第29-31页
     ·与俄罗斯平面几何课程的比较研究第31-33页
4. 对新课标中有关平面几何部分基本理念的思考第33-39页
5. 对平面几何课程教学现状的调查研究第39-47页
   ·研究问题的阐述第39页
   ·研究的方法第39-40页
     ·被试的选择第39-40页
     ·研究工具第40页
   ·研究的过程和结果第40-46页
     ·对学生调查研究的过程和结果第41-43页
     ·与数学教师面谈的过程和结果第43-46页
   ·初步结论第46-47页
6. 对新课标下平面几何课程教学的思考及建议第47-59页
   ·搞好新课标下的平面几何入门教学的几点建议第47-51页
     ·注意教材内容的衔接第47-48页
     ·引导学生正确理解和掌握概念第48-49页
     ·引导学生正确运用几何语言第49-51页
   ·关于几何证明弱化后的平面几何课程教学的思考与建议第51-59页
     ·充分挖掘现行教材中的逻辑推理因素为培养推理能力创造良好的背景和机会第51-52页
     ·培养学生自我监控能力增强反思意识第52-54页
     ·适当补充教学内容拓宽培养推理能力的渠道第54-58页
     ·强调独立思考提倡合作交流第58-59页
7. 新课标下平面几何课堂教学实践举例第59-75页
   ·平面几何课堂教学原则第59-61页
     ·直观性原则第59-60页
     ·适应性原则第60页
     ·技术性原则第60-61页
   ·平面几何课堂教学实践举例第61-75页
结束语第75-77页
参考文献第77-79页
附录第79-81页
致谢第81-83页

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