当代中国高校艺术类学生人文素质的培养
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 当代高校艺术类学生人文素质的缺失及其原因 | 第9-20页 |
| 第一节 人文素质概述 | 第9-12页 |
| 一、人文素质的内涵 | 第9-11页 |
| 二、艺术类学生人文素质修养的特殊要求 | 第11-12页 |
| 第二节 当代高校艺术类学生人文素质缺失的主要表现 | 第12-16页 |
| 一、人文知识匮乏 | 第12页 |
| 二、道德观念模糊 | 第12-14页 |
| 三、审美情趣低俗 | 第14页 |
| 四、哲学思维缺失 | 第14-15页 |
| 五、人文精神淡薄 | 第15-16页 |
| 第三节 当代高校艺术类学生人文素质缺失的原因分析 | 第16-20页 |
| 一、招生政策的偏差 | 第16-17页 |
| 二、艺术教育的失误 | 第17-18页 |
| 三、市场经济的负面效应 | 第18-19页 |
| 四、艺术界消极现象的影响 | 第19-20页 |
| 第二章 高校艺术类学生人文素质培养的意义 | 第20-30页 |
| 第一节 培养艺术人才的内在要求 | 第20-24页 |
| 一、促进学生立身成人的关键措施 | 第20页 |
| 二、提高学生专业水平的重要手段 | 第20-22页 |
| 三、加强学生艺德修养的必要途径 | 第22-24页 |
| 第二节 发展社会主义艺术事业的基础工程 | 第24-30页 |
| 一、弘扬民族艺术优秀传统的迫切需要 | 第24-26页 |
| 二、借鉴各国优秀艺术成果的必要条件 | 第26-27页 |
| 三、提高中华民族艺术创新能力的重要支撑 | 第27-30页 |
| 第三章 艺术类学生人文素质培养的策略思考 | 第30-46页 |
| 第一节 更新艺术教育理念 | 第30-34页 |
| 一、彰显艺术专业的人文学科性质 | 第30-32页 |
| 二、坚持以学生为本的办学思想 | 第32-34页 |
| 第二节 改革人才培养模式 | 第34-39页 |
| 一、明确人文素质培养目标 | 第34-36页 |
| 二、调整专业课程设置 | 第36-38页 |
| 三、运用人文化的教育方法 | 第38-39页 |
| 第三节 加强校园文化建设 | 第39-42页 |
| 一、弘扬人文精神，凸现人文素质培养 | 第39-40页 |
| 二、丰富文化活动，渗透人文素质培养 | 第40-42页 |
| 三、完善校园规范，强化人文素质培养 | 第42页 |
| 第四节 优化艺术教育环境 | 第42-46页 |
| 一、营造正确的社会舆论 | 第42-43页 |
| 二、端正家长的教育观念 | 第43-44页 |
| 三、纠正中学应试教育的倾向 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
