| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 校本课程及校本课程开发概论 | 第11-16页 |
| 一、校本课程和校本课程开发的内涵 | 第11-13页 |
| 1 校本课程 | 第11页 |
| 2 校本课程开发 | 第11-13页 |
| 二、国内外校本课程及生物校本课程开发现状分析 | 第13-14页 |
| 三、几组概念比较 | 第14-16页 |
| 1 国家课程和校本课程 | 第14页 |
| 2 国家课程开发和校本课程开发 | 第14-15页 |
| 3 校本课程和选修课、活动课 | 第15-16页 |
| 第二章 “高中生物拓展”校本课程的开发 | 第16-38页 |
| 一、“高中生物拓展”校本课程开发的环境分析 | 第16-21页 |
| 1 开发背景 | 第16-17页 |
| 2 学生问卷调查及分析 | 第17-18页 |
| 3 “高中生物拓展”校本课程开发的意义 | 第18-21页 |
| 二、“高中生物拓展”校本课程的课程设计 | 第21-29页 |
| 1 “高中生物拓展”校本课程目标的确定 | 第22-24页 |
| 2 “高中生物拓展”校本课程内容的建设 | 第24-27页 |
| 3 “高中生物拓展”校本课程各模块内容设计 | 第27-29页 |
| 三、“高中生物拓展”校本课程的教学策略 | 第29-31页 |
| 1 “高中生物拓展”校本课程教学策略选择的原则 | 第29-30页 |
| 2 “高中生物拓展”校本课程教学策略 | 第30-31页 |
| 四、“高中生物拓展”校本课程的评价 | 第31-38页 |
| 1 “高中生物拓展”校本课程的评价理念 | 第31页 |
| 2 “高中生物拓展”校本课程的评价内容 | 第31-38页 |
| 第三章 “高中生物拓展”校本课程的实施 | 第38-58页 |
| 一、“高中生物拓展”校本课程实施中的教学管理和安排 | 第38页 |
| 二、“高中生物拓展”校本课程的开设形式 | 第38-39页 |
| 三、“高中生物拓展”校本课程的教学方法 | 第39-43页 |
| 1 教学方法概述 | 第39页 |
| 2 “高中生物拓展”校本课程教学方法 | 第39-43页 |
| 四、“高中生物拓展”校本课程教学案例 | 第43-56页 |
| 1 细胞的发现和细胞学说的建立 | 第43-47页 |
| 2 探索影响酶活性的因素 | 第47-52页 |
| 3 保护生物多样性 | 第52-54页 |
| 4 转基因食品 | 第54-56页 |
| 五、“高中生物拓展”校本课程实施的实验结果及分析 | 第56-58页 |
| 1 实验目的 | 第56页 |
| 2 实验对象 | 第56页 |
| 3 实验方法 | 第56页 |
| 4 实验结果及分析 | 第56-58页 |
| 第四章 “高中生物拓展”校本课程开发与实施的成果与反思 | 第58-61页 |
| 一、“高中生物拓展”校本课程开发与实施的成果 | 第58-59页 |
| 1 促进了学生的发展 | 第58页 |
| 2 提升了教师的业务水平 | 第58-59页 |
| 3 完成了“高中生物拓展”校本课程教材的编写 | 第59页 |
| 4 “高中生物拓展”校本课程被评为学校优秀校本课程 | 第59页 |
| 二、“高中生物拓展”校本课程开发与实施的反思 | 第59-61页 |
| 1 校本课程在课程教学中的定位 | 第59-60页 |
| 2 学生在校本课程中的主体性 | 第60-61页 |
| 附录一: “高中生物拓展”校本课程教材 | 第61-88页 |
| 附录二: “高中生物拓展”校本课程开发和实施前的调查问卷 | 第88-89页 |
| 附录三: “高中生物拓展”校本课程实施效果问卷调查 | 第89-91页 |
| 附录四: “高中生物拓展”校本课程获奖证书复印件 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 后记 | 第94页 |
