| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·竞技体育发展的理论性研究方面 | 第11-13页 |
| ·宏观研究 | 第11-12页 |
| ·微观研究 | 第12-13页 |
| ·竞技体育发展实践性研究方面 | 第13页 |
| ·关于福建省田径运动的研究 | 第13-15页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15-16页 |
| ·数据统计法 | 第16页 |
| ·观察法 | 第16页 |
| ·逻辑法 | 第16-17页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第17-38页 |
| ·福建省田径运动的发展历史 | 第17-18页 |
| ·解放前福建省田径的发展状况 | 第17页 |
| ·新中国成立后福建省田径的发展状况 | 第17-18页 |
| ·初步发展阶段(1949—1965年) | 第17页 |
| ·严重破坏阶段(1966—1971) | 第17-18页 |
| ·恢复发展阶段(1972—1978) | 第18页 |
| ·全面发展的辉煌阶段(1979—1993) | 第18页 |
| ·严重滑坡阶段(1994—2000) | 第18页 |
| ·缓慢爬坡阶段(2001—至今) | 第18页 |
| ·福建省田径运动的现状与分析 | 第18-34页 |
| ·福建省田径竞技水平现状 | 第18-20页 |
| ·教练员的现状分析 | 第20-25页 |
| ·教练员的来源状况 | 第20页 |
| ·教练员的学历、职称状况 | 第20-21页 |
| ·教练员的年龄、执教年限状况 | 第21-22页 |
| ·教练员的岗位培训状况 | 第22页 |
| ·教练员的待遇状况 | 第22-23页 |
| ·教练员的业务学习状况 | 第23-24页 |
| ·教练员的敬业精神状况 | 第24页 |
| ·教练员制定训练计划的状况 | 第24-25页 |
| ·运动员的现状分析 | 第25-27页 |
| ·运动员的生源地状况 | 第25页 |
| ·运动员的父母亲的支持程度 | 第25-26页 |
| ·运动员的文化学习状况 | 第26页 |
| ·运动员参赛的状况 | 第26-27页 |
| ·管理体制的现状与分析 | 第27-31页 |
| ·运动训练管理体制 | 第27-29页 |
| ·竞赛管理的现状与分析 | 第29-30页 |
| ·训练经费的现状 | 第30-31页 |
| ·我省后备人才的现状分析 | 第31-34页 |
| ·后备人才的培养模式 | 第31页 |
| ·后备人才的训练模式 | 第31页 |
| ·运动项目设置 | 第31-32页 |
| ·后备人才的交流现状 | 第32-33页 |
| ·后备人才的选拔与输送 | 第33-34页 |
| ·影响福建省竞技田径运动发展的主要因素 | 第34-38页 |
| ·教练员自身素质不高、创新精神不强 | 第34页 |
| ·现行竞赛制度对田径竞技运动的影响 | 第34-35页 |
| ·训练观念的影响 | 第35页 |
| ·基础训练当中的"拔苗助长"及过早的专项化训练 | 第35-36页 |
| ·运动训练与文化教育失衡 | 第36页 |
| ·社会保障制度不够健全 | 第36-37页 |
| ·后备人才选拔不够科学 | 第37-38页 |
| 第四章 福建省田径运动可持续发展的对策研究 | 第38-45页 |
| ·树立可持续发展的战略指导思想 | 第38页 |
| ·可持续发展理论产生的时代背景 | 第38页 |
| ·可持续发展的特征 | 第38页 |
| ·可持续发展理论在竞技体育领域中的渗透 | 第38页 |
| ·坚持以人为本,解决我省田径运动开展中存在的问题 | 第38-45页 |
| ·加强教练员队伍的培养,提高教练的综合素质 | 第39-40页 |
| ·建立教练员的聘任制度 | 第39页 |
| ·深化教练员的培训工作 | 第39页 |
| ·加强田径教练员的科研意识 | 第39-40页 |
| ·深化田径体制(管理体制、竞赛体制、人事体制、训练体制)改革 | 第40页 |
| ·以人为本,加强田径的科学化训练 | 第40页 |
| ·完善后备人才的培养与可持续发展 | 第40-42页 |
| ·进行科学选材,提高成功率 | 第40页 |
| ·改革运动学校与业余体校的办学模式,实行体教结合 | 第40-41页 |
| ·加强法制建设,建立运动员文化教育的良性运行机制 | 第41页 |
| ·培养运动员主动学习意识和能力 | 第41页 |
| ·构建有利于田径后备人才培养的评价指标体系,建立合理的奖励制度 | 第41-42页 |
| ·建立田径后备人才库 | 第42页 |
| ·加快我省田径运动实现社会化、市场化、职业化、产业化——"四化"的步伐 | 第42页 |
| ·重点发展优势项目后备力量 | 第42页 |
| ·加大对我省田径项目的政策倾斜和资金投入 | 第42-43页 |
| ·创新举国体制,优化田径三级训练网,组建一支高水平的运动队伍 | 第43页 |
| ·吸取外省好的经验,搞好引进人材工作 | 第43页 |
| ·认真贯彻"科技兴体"的方针,加速发展体育科技事业,为田径运动的可持续发展增添动力 | 第43-44页 |
| ·坚持群众性田径运动与竞技田径运动协调发展,充分发展田径人口 | 第44页 |
| ·加大田径场地、器材设备的资金投入 | 第44-45页 |
| 第五章 结论与建议 | 第45-47页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
