| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1.前言 | 第9-11页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| 2.研究对象与方法 | 第11-13页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·文献资料法 | 第11页 |
| ·调查问卷法 | 第11页 |
| ·专家访谈法 | 第11-12页 |
| ·统计分析法 | 第12页 |
| ·逻辑推理法 | 第12页 |
| ·综合分析法 | 第12-13页 |
| 3.研究结果与分析 | 第13-34页 |
| ·教育实习的概念 | 第13页 |
| ·体育教育专业教育实习的地位与作用 | 第13-15页 |
| ·体育教育专业的教育实习是实现巩固本专业思想、增强从师任教职业道德的重要途径 | 第14页 |
| ·教育实习是深化专业知识,培养从师任教能力的重要环节 | 第14页 |
| ·教育实习是检验培养目标,为教学改革提供反馈信息的重要手段 | 第14-15页 |
| ·湖北省高校体育专业教育实习现状 | 第15-23页 |
| ·体育教育实习现有的模式使得实习学校难以联系 | 第15-17页 |
| ·部分实习生对实习准备不充分 | 第17-18页 |
| ·实习时间短,学生得不到充分的锻炼 | 第18-20页 |
| ·学生所学与教育实习实际需要相脱离 | 第20页 |
| ·实习指导的不足 | 第20-21页 |
| ·缺乏客观的标准化的实习质量评价体系 | 第21-23页 |
| ·湖北省普通高等学校体育教育专业教育实习对策 | 第23-34页 |
| ·采用建立实习基地的形式解决联系实习学校难的问题 | 第23-25页 |
| ·体育教育专业实习生的准备 | 第25-27页 |
| ·合理安排的实习时间 | 第27-28页 |
| ·有针对性修订高校体育院系所设置的课程和课时计划 | 第28-30页 |
| ·建立优秀的指导教师队伍 | 第30-32页 |
| ·建立客观的统一的评价标准 | 第32-34页 |
| 4.结论与建议 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附件 | 第39-45页 |
| 后记 | 第45页 |
