通过网络环境培养高中生英语自主学习能力的研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-10页
1 国内外研究现状与概况	第10-13页
·英语教学的自主性学习模式、方法研究现状	第10-11页
·英语教学的自主性学习环境研究现状	第11-13页
2 英语自主性学习的理论研究	第13-18页
·自主学习的定义	第13页
·自主学习的内涵	第13页
·自主学习者	第13页
·自主学习能力的特征	第13-14页
·自主性学习研究与实践的理论基础	第14-18页
·人本主义学习理论	第15页
·建构主义和认知主义学习理论	第15-18页
3 自主性学习的相关要素及影响自主学习的要素	第18-22页
·自主性学习的相关要素	第18-19页
·自主学习的影响要素	第19-22页
4 自主性学习策略在英语学科应用的必然性	第22-27页
·高中生英语自主学习的可能性的调查	第22-24页
·高中生英语自主学习的必要性	第24-27页
5 高中生英语自主学习的培养	第27-29页
6 英语自主学习网络环境的构建	第29-36页
·网络环境的综述	第29页
·构建网络环境下自主学习教学模式的意图	第29-30页
·网络自主学习环境的创设	第30-32页
·直观情境的创设	第30页
·知识情境的创设	第30-31页
·问题情境的创设	第31-32页
·网络环境对英语教学的优势	第32-34页
·网络环境下学生的学习优势	第32-33页
·网络教学拓展了培养学生能力的空间	第33-34页
·传统学习环境与网络环境的比较	第34-36页
7 通过网络环境培养高中生英语自主性学习	第36-41页
·基于网络的高中英语自主性学习环境的条件	第36页
·基于网络的高中英语自主性习环境的功能特点	第36-38页
·基于网络的高中英语自主性学习环境的功能构成	第38-41页
8 基于网络的英语自主性学习的初步实践与效果	第41-55页
·网络环境下的英语自主性学习的实验操作	第41-46页
·网络环境自主学习支持系统的功能设计	第41-43页
·网络学习支持系统设计	第43-46页
·基于网络自主性学习的实践效果与反馈	第46-48页
·基于网络英语自主性学习环境的评价	第48-53页
·高中生网上英语自主性学习环境的优点	第49-50页
·高中生网上英语自主性学习环境的不足	第50-53页
·基于网络的英语自主性学习环境促进教师角色的变化	第53-55页
·教师的角色定位	第53-54页
·学生角色的定位	第54-55页
结论	第55-56页
参考文献	第56-58页
附录	第58-66页
致谢	第66页