| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-10页 |
| 前言 | 第10页 |
| 一、思想政治教育目标理论发展的历史回顾和研究意义 | 第10-15页 |
| (一) 思想政治教育目标理论发展的历史回顾 | 第10-14页 |
| 1.思想政治教育目标理论的形成阶段 | 第10-12页 |
| 2.思想政治教育目标理论的发展阶段 | 第12-14页 |
| (二) 研究思想政治教育目标理论的意义 | 第14-15页 |
| 1.保证思想政治教育活动的健康发展 | 第14页 |
| 2.完善思想政治教育目标理论 | 第14-15页 |
| 3.丰富思想政治教育学的学科理论 | 第15页 |
| 二、思想政治教育目标的含义、特征及功能 | 第15-27页 |
| (一) 目标和思想政治教育目标的含义 | 第15-18页 |
| 1.目标的含义 | 第15-17页 |
| 2.思想政治教育目标的含义 | 第17页 |
| 3.目的、目标和任务三者之间的关系 | 第17-18页 |
| (二) 思想政治教育目标的类型 | 第18-20页 |
| 1.按目标实现的时间划分 | 第18-19页 |
| 2.按目标的层次划分 | 第19-20页 |
| (三) 思想政治教育目标的特征 | 第20-23页 |
| 1.方向性 | 第20页 |
| 2.层次性 | 第20-21页 |
| 3.差异性 | 第21-22页 |
| 4.时代性 | 第22页 |
| 5.可行性 | 第22-23页 |
| (四) 思想政治教育目标的功能 | 第23-27页 |
| 1.导向功能 | 第23-25页 |
| 2.凝聚功能 | 第25-26页 |
| 3.纠偏功能 | 第26页 |
| 4.激励功能 | 第26-27页 |
| 三、思想政治教育目标的确立 | 第27-37页 |
| (一) 思想政治教育目标确立的意义 | 第27-29页 |
| 1.确立思想政治教育目标是开展思想政治教育活动的首要前提 | 第27页 |
| 2.确立思想政治教育的目标可以为思想政治教育活动指明奋斗的方向 | 第27-28页 |
| 3.确立思想政治教育的目标可以为思想政治教育活动提供强大的动力 | 第28页 |
| 4.思想政治教育目标的确立，是提高人们从事思想政治教育活动自觉性和有效性的关键 | 第28-29页 |
| 5.确立思想政治教育的目标可以为检验思想政治教育活动的效果提供重要依据 | 第29页 |
| (二) 思想政治教育目标确立的依据 | 第29-35页 |
| 1.社会发展的客观需要与党和国家的奋斗目标 | 第30-32页 |
| 2.受教育者的思想实际 | 第32-33页 |
| 3.制定思想政治教育目标的环境 | 第33-35页 |
| (三) 思想政治教育目标确立的原则 | 第35-37页 |
| 1.目的性原则 | 第35页 |
| 2.整体性原则 | 第35-36页 |
| 3.相关性原则 | 第36页 |
| 4.层次性原则 | 第36-37页 |
| 5.动态性原则 | 第37页 |
| 6.可操作性原则 | 第37页 |
| 7.价值性原则 | 第37页 |
| 四、思想政治教育目标的实施的步骤 | 第37-44页 |
| (一) 制定思想政治教育目标的实施计划 | 第37-41页 |
| 1.思想政治教育目标实施计划的内容 | 第37-38页 |
| 2.制定思想政治教育目标实施计划应注意的问题 | 第38-41页 |
| (二) 执行思想政治教育目标的实施计划 | 第41-42页 |
| 1.思想政治教育目标的实施计划执行进度的检查 | 第41页 |
| 2.思想政治教育目标的实施计划执行效果的检查 | 第41-42页 |
| 3.思想政治教育目标的实施计划执行中的调节 | 第42页 |
| (三) 评估思想政治教育目标的实施结果 | 第42-44页 |
| 1.评估思想政治教育目标实施结果的意义 | 第42-43页 |
| 2.评估思想政治教育目标实施结果的原则 | 第43页 |
| 3.评估思想政治教育目标实施结果的方法 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
