| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 序言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究的理论依据 | 第10-12页 |
| 第二章 不积极参与的成因分析 | 第12-14页 |
| 第三章 提高学生参与积极性的措施 | 第14-46页 |
| 第一节 分层教学、树信心—使学生愿意参与课堂 | 第14-25页 |
| 第二节 让学生掌握适当的学习方法—使学生能够参与 | 第25-33页 |
| 第三节 结合学生特点进行课堂设计—使学生有机会参与课堂 | 第33-37页 |
| 第四节 提高学习兴趣—使学生乐于参与 | 第37-42页 |
| 第五节 提高学生元认知水平，选好学习策略—达到真正参与 | 第42-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参与文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 有关数学学习情况的调查表 | 第49-51页 |
| 与学生谈话记录(一) | 第51-52页 |
| 与学生谈话记录(二) | 第52-54页 |
| 家访记录 | 第54-56页 |