| 前言 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第6-9页 |
| 二、选题原因及研究方法 | 第9-14页 |
| ·选题原因 | 第9-11页 |
| ·有关概念的界定 | 第9-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-14页 |
| ·抽样 | 第11页 |
| ·收集材料--访谈 | 第11-12页 |
| ·分析材料 | 第12-14页 |
| 三、研究结果 | 第14-26页 |
| ·被访者介绍 | 第14页 |
| ·英语学习中心理弱势群体的形成因素 | 第14-24页 |
| ·学习兴趣 | 第14-16页 |
| ·认知风格与学习策略 | 第16-19页 |
| ·教师 | 第19-20页 |
| ·态度 | 第20-22页 |
| ·自信心 | 第22-23页 |
| ·其它因素 | 第23-24页 |
| ·英语学习中心理弱势群体的现状 | 第24-25页 |
| ·英语学习中心理弱势群体的期待 | 第25-26页 |
| 四、讨论 | 第26-28页 |
| ·效度问题 | 第26页 |
| ·伦理道德问题 | 第26页 |
| ·新的可能性 | 第26-28页 |
| 主要参考文献 | 第28-29页 |
| 附录一 | 第29页 |
| 附录二 | 第29页 |