| 一、引言 | 第1-11页 |
| 1、人事制度改革与教师聘任制 | 第7-8页 |
| 2、发达国家中小学教师的任用制度 | 第8-9页 |
| 3、教师聘任制的研究状况 | 第9-10页 |
| 4、本研究的目的和意义 | 第10页 |
| 5、本研究所采用的方法 | 第10-11页 |
| 二、教师职务聘任制综述 | 第11-17页 |
| (一) 我国中小学教师人事制度发展脉络 | 第11-12页 |
| 1、旧中国中小学教师人事制度 | 第11页 |
| 2、从任命制到聘任制 | 第11-12页 |
| (二) 我国中小学教师聘任制的实施状况概述 | 第12-14页 |
| 1、起始阶段的聘任制 | 第12-13页 |
| 2、发展阶段的聘任制 | 第13-14页 |
| (三) 教师聘任制的理性思考 | 第14-17页 |
| 1、教师聘任制的实质 | 第14页 |
| 2、教师聘任制的理论基石 | 第14-16页 |
| 3、职称与职务 | 第16-17页 |
| 4、权利和义务 | 第17页 |
| 三、聘任制条件下学校与教师的法律、劳动关系 | 第17-20页 |
| (一) 由任命制向聘任制过渡的学校与教师的法律关系 | 第18页 |
| (二) 聘任制条件下学校的劳动关系 | 第18-20页 |
| 1、学校在劳动关系中的地位 | 第18-19页 |
| 2、教师在劳动关系中的身份 | 第19-20页 |
| 四、六合区实施教师聘任制情况调查 | 第20-28页 |
| (一) 作为个案的六合区 | 第20页 |
| (二) 问卷调查 | 第20-22页 |
| 1、问卷设计 | 第20页 |
| 2、调查对象取样 | 第20-21页 |
| 3、调查结果 | 第21-22页 |
| (三) 访谈笔录 | 第22-25页 |
| (四) 调查结果分析 | 第25-28页 |
| 1、处于起步阶段的聘任制 | 第25-26页 |
| 2、问题：一个弱势群体的产生 | 第26-28页 |
| 五、聘任制条件下优化教师队伍建设的构想 | 第28-34页 |
| (一) 丰富教育资源 启动市场工程 | 第28-29页 |
| 1、完善教育投资的保障监督机制 | 第28页 |
| 2、优化教师成长的外控系统 | 第28-29页 |
| 3、构建师资配置的开放系统 | 第29页 |
| (二) 健全配套机制 实现强势互补 | 第29-32页 |
| 1、完善校长负责制 | 第30页 |
| 2、推行校务公开制 | 第30-31页 |
| 3、健全综合配套制度 | 第31-32页 |
| (三) 树立人本观念 促进整体优化 | 第32-34页 |
| 1、以人为本，实现管理思想的转变 | 第32页 |
| 2、以人为本，树立合作意识 | 第32-33页 |
| 3、以人为本，处理好使用与发展的关系 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 附录1 | 第35-36页 |
| 附录2 | 第36-38页 |
| 附录3 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |