| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导言 | 第7-14页 |
| 一、 研究背景 | 第7-8页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第8页 |
| (一) 研究目的 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| 三、 文献综述 | 第8-11页 |
| 四、 研究内容和研究方法 | 第11-14页 |
| (一) 基本概念的界定 | 第11-12页 |
| (二) 本研究具体描述与分析的内容 | 第12-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13页 |
| (四) 研究的创新性和可行性 | 第13-14页 |
| 第二章 高等学校人才资源管理的理论基础 | 第14-22页 |
| 一、 高等学校的组织性质 | 第14页 |
| 二、 人才资源管理的理论基础 | 第14-22页 |
| (一) 人力资源管理理论 | 第14-18页 |
| (二) 终身教育理论 | 第18-19页 |
| (三) 人力资本理论 | 第19-20页 |
| (四) 高等教育与社会发展关系理论 | 第20-22页 |
| 第三章 中外高校人才资源管理比较 | 第22-31页 |
| 一、 美国高校教师管理的特征 | 第22-26页 |
| 二、 日本高校教师管理的特征 | 第26-27页 |
| 三、 德国高校教师管理的特征 | 第27-29页 |
| 四、 综合分析 | 第29-31页 |
| 第四章 高等学校人才资源管理现状分析 | 第31-37页 |
| 一、 高校人才资源现状 | 第31-32页 |
| (一) 高校学生的快速增长要求高素质的教师队伍 | 第31-32页 |
| (二) 关于高校教师满意度的调查结论 | 第32页 |
| 二、 现行高校师资管理体制的分析 | 第32-33页 |
| (一) 稳定的岗位编制，淡化了教师公平竞争意识 | 第32页 |
| (二) 固定的教学岗位，限制了教师的自由 | 第32-33页 |
| (三) 封闭的管理模式、阻碍人才的正常流动，优化配置和合理使用 | 第33页 |
| (四) 单位所有制，限制了教师的社会活动范围 | 第33页 |
| 三、 改革中出现的问题 | 第33-37页 |
| (一) 高校用人制度的改革滞后于社会的用人制度改革 | 第33-34页 |
| (二) 高校分配制度的改革越位于“两个前提” | 第34-35页 |
| (三) 高校劳动力价格脱离于社会 | 第35-36页 |
| (四) 高校分配改革陷于“身份管理”套路 | 第36-37页 |
| 第五章 高校人才资源管理体制创新 | 第37-49页 |
| 一、 高校人才资源的劳动和心理特点 | 第37-38页 |
| (一) 个体特点 | 第37-38页 |
| (二) 群体特点 | 第38页 |
| 二、 高校人才资源管理的经济学分析 | 第38-39页 |
| 三、 高校人才资源管理的发展趋势 | 第39-40页 |
| (一) 管理环境从单一稳定向多元、多变化发展 | 第39页 |
| (二) 管理组织由金字塔型向扁平化、网络化发展 | 第39-40页 |
| (三) 管理模式由指令型向服务支持型发展 | 第40页 |
| (四) 管理策略由充分利用价值向创造新价值发展 | 第40页 |
| 四、 高校人才资源管理体制和运行机制创新 | 第40-49页 |
| (一) 高校人才资源市场配置的客观条件 | 第41页 |
| (二) 高校人才资源管理体制创新 | 第41-43页 |
| (三) 高校人才资源管理运行机制创新 | 第43-49页 |
| 结论与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |