大学创新教育目标体系研究
| 导言 | 第1-10页 |
| 第一章 创新教育概述 | 第10-17页 |
| ·创新教育的基本概念 | 第10-13页 |
| ·创新教育的定义 | 第10-11页 |
| ·创新教育的内涵 | 第11-13页 |
| ·创新教育的功能 | 第13-15页 |
| ·适应发展知识生产力的需要 | 第14-15页 |
| ·适应发展先进文化的需要 | 第15页 |
| ·国外创新教育概况 | 第15-17页 |
| 第二章 创新教育目标构建的理论依据 | 第17-26页 |
| ·教育目标的基本概念 | 第17-21页 |
| ·教育目的与教育目标 | 第17-18页 |
| ·教育目标的分类 | 第18-21页 |
| ·创新教育的“目标源” | 第21页 |
| ·创新教育目标的主要特征 | 第21-22页 |
| ·导向性 | 第22页 |
| ·准则性 | 第22页 |
| ·综合性 | 第22页 |
| ·实践性 | 第22页 |
| ·创新教育目标设计的基本原则 | 第22-26页 |
| ·层次性原则 | 第22-23页 |
| ·非刚性原则 | 第23页 |
| ·清晰性原则 | 第23-24页 |
| ·可行性原则 | 第24-26页 |
| 第三章 大学创新教育的目标体系 | 第26-41页 |
| ·大学创新教育目标体系的一般模式 | 第26-30页 |
| ·横向目标体系 | 第27-28页 |
| ·纵向目标体系 | 第28-30页 |
| ·横向目标体系的三维分析 | 第30-35页 |
| ·创新知识维 | 第30-31页 |
| ·创新智能维 | 第31-34页 |
| ·创新人格维 | 第34-35页 |
| ·大学不同阶段的创新教育目标 | 第35-41页 |
| ·专科阶段的创新教育目标 | 第35-36页 |
| ·本科阶段的创新教育目标 | 第36-37页 |
| ·研究生阶段的创新教育目标 | 第37-41页 |
| 第四章 创新教育目标的实现 | 第41-48页 |
| ·实现创新教育目标的课程建设 | 第41-43页 |
| ·转变课程观念 | 第41页 |
| ·调整课程结构 | 第41-42页 |
| ·更新教学内容 | 第42页 |
| ·设置专门的创新教育课程 | 第42-43页 |
| ·实现创新教育目标的师资队伍建设 | 第43页 |
| ·实现创新教育目标的学习方式 | 第43-45页 |
| ·从他主学习到自主学习 | 第44页 |
| ·从个体学习向协作学习转变 | 第44-45页 |
| ·从接受学习向探究学习转变 | 第45页 |
| ·实现创新教育目标的教学条件建设 | 第45页 |
| ·实现创新教育目标的教学管理制度 | 第45-46页 |
| ·实现创新教育目标的文化环境建设 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
