| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-8页 |
| （一） 实施创新教育是我国教育发展的必然要求 | 第7页 |
| （二） 数学教学培养学生创新意识的意义 | 第7-8页 |
| 二、 培养初中学生创新意识的理论基础 | 第8-14页 |
| （一） 培养初中学生创新意识的创造学基础 | 第8-11页 |
| 1． 创新和创新教育的界说 | 第8-9页 |
| 2． 创新和创造的关系 | 第9-10页 |
| 3． 创新能力的形成和发展 | 第10页 |
| 4． 初中学生创新能力的特点 | 第10-11页 |
| （二） 初中学生创新意识形成的身心发展基础 | 第11-13页 |
| 1． 初中学生身心发展的特征 | 第11-12页 |
| 2． 全脑模型对创新教育的启示和要求 | 第12-13页 |
| （三） 培养初中学生创新意识的人才学基础 | 第13-14页 |
| 1． 现代人才观与创新教育 | 第13-14页 |
| 2． 人才的特点与创新教育 | 第14页 |
| 三、 培养初中学生创新意识的基本渠道 | 第14-35页 |
| （一） 课堂教学是培养学生创新意识的主渠道 | 第14-24页 |
| 1． 教学方法的创新 | 第15-18页 |
| 2． 教学内容的创新 | 第18-19页 |
| 3． 思想方法的创新 | 第19-22页 |
| 4． 教学手段的创新 | 第22-24页 |
| （二） 拓展课程资源是培养学生创新意识的重要途径 | 第24-27页 |
| 1． 拓展教学与学习内容 | 第24-25页 |
| 2． 学生自制数学教具，培养学生的数学实验能力 | 第25页 |
| 3． 开展课外阅读并撰写小论文，培养学生研究数学的兴趣和能力 | 第25-26页 |
| 4． 开设数学竞赛讲座，拓展学生视野 | 第26-27页 |
| 5． 编辑数学小报 | 第27页 |
| （三） 对学生进行学法指导，是培养学生创新意识的关键 | 第27-32页 |
| 1． 数学学习方法指导的意义 | 第27-28页 |
| 2． 数学学习方法指导的内容 | 第28-30页 |
| 3． 形成适合自己特点的学习方法 | 第30页 |
| 4． 数学学习方法的指导形式 | 第30-32页 |
| （四） 采用科学的教育评价策略，是培养学生创新意识的催化剂 | 第32-33页 |
| 1． 评价目的的激励性 | 第32页 |
| 2． 评价内容的全面性和系统性 | 第32-33页 |
| 3． 评价标准的科学化 | 第33页 |
| （五） 创新型教师是培养学生创新意识的前提和保证 | 第33-35页 |
| 1． 高度的敬业精神 | 第33-34页 |
| 2． 综合的系统知识结构 | 第34页 |
| 3． 较强的创新能力 | 第34-35页 |
| 4． 认同并鼓励学生的创新性 | 第35页 |
| 5． 在创新方面给学生做出表率 | 第35页 |
| 四、 教学过程中创新意识的培养，对学生数学学习的影响 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1 | 第40-41页 |
| 附录2 | 第41-42页 |
| 附录3 | 第42-46页 |
| 后记 | 第46页 |
