| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| 一、研究的缘起和意义 | 第9-10页 |
| 二、研究的基础与理论框架 | 第10页 |
| 三、研究历史和现状 | 第10-12页 |
| 四、调查方法 | 第12-14页 |
| 五、理论设想和基本思路 | 第14-15页 |
| 第一章 青海省化隆县民族构成以及概况 | 第15-18页 |
| 第一节 青海省的人口与宗教 | 第15-16页 |
| 一.青海省的人口概况 | 第15-16页 |
| 二.宗教信仰 | 第16页 |
| 第二节 田野调查点概况 | 第16-18页 |
| 一.化隆县地理环境 | 第16页 |
| 二.化隆县人口与民族 | 第16-17页 |
| 三.甘都镇概况 | 第17-18页 |
| 第二章 民族社会结构性结构性差异与民族心理 | 第18-21页 |
| 第一节 民族社会结构性差异的内涵 | 第18-19页 |
| 第二节 民族心理 | 第19-21页 |
| 一.民族心理的定义 | 第19页 |
| 二.民族交往心理的内涵 | 第19-21页 |
| 第三章 化隆各民族间社会结构性差异状况分析 | 第21-39页 |
| 第一节 化隆县人口结构性差异 | 第21-23页 |
| 第二节 甘都镇产业、职业结构性差异 | 第23-28页 |
| 第三节 甘都镇民族教育结构性差异 | 第28-36页 |
| 一.民族间受教育程度差异 | 第29页 |
| 二.适龄儿童入学率低 | 第29-31页 |
| 三.社会就业压力对教育选择的影响 | 第31-32页 |
| 四.男女受教育比例不均 | 第32页 |
| 五.宗教对教育的影响 | 第32-34页 |
| 六.教育对后代社会流动的影响 | 第34-35页 |
| 七.教育的文化公正性对少数民族儿童入学的影响 | 第35-36页 |
| 第四节 化隆县民族间城市化结构差异 | 第36-39页 |
| 第四章 民族间社会结构性差异所造成的心理特征 | 第39-44页 |
| 第一节 对民族政治心理的影响 | 第39页 |
| 第二节 对民族经济心理的影响 | 第39-40页 |
| 第三节 对民族社会分层心理的影响 | 第40页 |
| 第四节 对民族意识和民族认同心理的影响 | 第40-41页 |
| 一.民族意识 | 第40-41页 |
| 二.民族认同 | 第41页 |
| 第五节 对宗教心理的影响 | 第41-42页 |
| 第六节 对民族交往心理的影响 | 第42-44页 |
| 第五章 民族间社会结构性差异下所反映出的心理问题 | 第44-49页 |
| 第一节 对本民族的认识和对他民族认识的偏差 | 第44-45页 |
| 一.民族在不同的生成环境会导致民族在认知框架上的差别 | 第44页 |
| 二.不同民族对客观世界认识存在偏差 | 第44-45页 |
| 第二节 民族文化认同的区别 | 第45-46页 |
| 一.对区别于本民族的文化产生排他性 | 第45页 |
| 二.文化入侵所带来的心理问题 | 第45-46页 |
| 第三节 民族间经济差异所带来的不平等心理 | 第46页 |
| 第四节 族际交往中所面临的宗教信仰的差异带来的冲击 | 第46-47页 |
| 一.不同宗教信仰碰撞所造成的心理调试 | 第46-47页 |
| 二.宗教信仰对民族交往产生的影响 | 第47页 |
| 第五节 落后发展所带来的失落和彷徨 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 在学期间的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |