| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪言 | 第8-11页 |
| 一.国内外研究现状 | 第11-15页 |
| （一） 班杜拉的自我效能感理论概述 | 第11页 |
| （二） 学习自我效能感的研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 学习自我效能感与学业成就关系的研究 | 第11-12页 |
| 2. 学习自我效能感与其它学习变量关系的研究 | 第12页 |
| 3. 学习自我效能感测量工具的研究 | 第12-13页 |
| 4. 对学生整体性学习自我效能感培养的研究 | 第13页 |
| 5. 学习自我效能感在学科教学领域应用的研究 | 第13-15页 |
| 二.初中生思想品德课学习自我效能感现状调查及影响因素分析 | 第15-22页 |
| （一） 现状调查及分析 | 第15-21页 |
| 1. 调查工具 | 第15-16页 |
| 2. 调查对象 | 第16页 |
| 3. 数据统计 | 第16页 |
| 4. 结果及分析 | 第16-21页 |
| （二） 影响初中生思想品德课学习自我效能感的因素分析 | 第21-22页 |
| 三.培养思想品德课学习自我效能感的策略及初步成效 | 第22-38页 |
| （一） 培养策略 | 第22-35页 |
| 1. 环境优化策略 | 第22-24页 |
| 2. 心理疏导策略 | 第24-25页 |
| 3. 示范引领策略 | 第25-28页 |
| 4. 主体探究策略 | 第28-32页 |
| 5. 多元评价策略 | 第32-34页 |
| 6. 课程建设策略 | 第34-35页 |
| （二） 取得的初步成效 | 第35-38页 |
| 1. 学生的变化 | 第35-37页 |
| 2.老师的变化：教师的教学效能感得到了提高 | 第37页 |
| 3.理论研究的成效：总结出学习自我效能感培养的六大策略 | 第37-38页 |
| 四.研究结论与问题讨论 | 第38-40页 |
| （一） 研究结论 | 第38页 |
| （二） 问题讨论 | 第38-40页 |
| 1.问卷的编制的进一步规范问题 | 第38页 |
| 2.学习自我效能感的学科特殊性问题 | 第38页 |
| 3.思想品德课学习自我效能感培养的内在机制问题 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
