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北京高校开设拓展训练课程所涉及的要素分析

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
1 前言第11-13页
   ·选题依据第11-12页
   ·研究目的第12-13页
2 文献综述第13-23页
   ·拓展训练的概念、起源及发展第13-14页
   ·拓展训练在国内的发展状况第14页
   ·高校开展拓展训练的研究第14-23页
     ·国内对高校拓展训练课程目标、教学模式及课程设置的研究第15-18页
     ·国内对高校拓展训练项目设置的研究第18页
     ·国内对高校拓展训练培训方式的研究第18-19页
     ·国内对高校拓展训练场地、器材及保护器械等硬件设施的研究第19-20页
     ·国内对高校拓展训练师资因素的研究第20页
     ·国内对高校拓展训练安全因素的研究第20-23页
3 研究对象与研究方法第23-25页
   ·研究对象第23页
   ·研究方法第23-25页
     ·文献资料法第23页
     ·专家访谈法第23页
     ·实地考察法第23页
     ·其它方法第23-25页
4 研究结果与分析第25-68页
   ·北京高校开设拓展训练课程的教学目标第25-29页
     ·体育课程教学目标和拓展训练课程教学目标的概念第26-27页
       ·体育课程教学目标第26-27页
       ·拓展训练课程教学目标第27页
     ·北京高校开设拓展训练课程的教学目标选择第27-29页
   ·北京高校开设拓展训练课程的课程设置第29-35页
     ·课程设置的概念第30页
     ·北京高校开设拓展训练课程的课程设置模式第30-32页
       ·目前我国高校体育课程设置基本模式第30-31页
       ·北京高校开设拓展训练的课程设置模式第31-32页
     ·北京高校开设拓展训练课程的学时计划选择第32-34页
     ·北京高校开设拓展训练课程的考核形式第34-35页
   ·北京高校开设拓展训练课程的教学模式第35-39页
     ·体育教学模式的概念第35页
     ·拓展训练教学模式的误区第35-36页
     ·北京高校开设拓展训练课程的教学模式选择第36-39页
       ·我国体育课程教学模式的演变第36页
       ·北京高校开设拓展训练课程教学模式的选择第36-37页
       ·北京高校拓展训练课程教学模式各阶段师生主要任务第37-39页
   ·北京高校开设拓展训练课程的项目设置第39-51页
     ·拓展训练项目及分类第40-41页
     ·不同种类培训项目的培训目标第41-43页
     ·北京高校拓展训练课程的项目选择第43-46页
     ·北京高校拓展训练课程在项目设置上存在的问题第46-51页
       ·没有针对意外情况准备备选项目第46-48页
       ·没有足够重视野外活动第48-51页
   ·北京高校开设拓展训练课程的培训方式第51-54页
     ·高校拓展训练的主要培训方式第51-53页
     ·不同的培训方式各有利弊,根据实际情况选择适当的培训方式第53-54页
   ·北京高校开设拓展训练的硬件设施第54-61页
     ·场地第56-57页
     ·器材第57-59页
     ·保护器械第59-61页
   ·北京高校开设拓展训练课程的师资因素第61-64页
     ·新的课程体系对教师提出了新要求第62页
     ·拓展培训教师在教学过程中的角色转变第62-63页
     ·拓展培训教师的岗前培训第63-64页
   ·北京高校开设拓展训练课程的安全因素第64-68页
     ·场地安全因素第64-65页
     ·器材安全因素第65-66页
     ·保护器械安全因素第66-67页
     ·野外活动安全因素第67页
     ·培训教师、管理人员的安全要求第67-68页
5 结论与建议第68-71页
   ·结论第68页
   ·其它建议第68-71页
     ·认识到拓展训练的不足第68-69页
     ·高校拓展训练还需进一步的深入研究第69-71页
参考文献第71-73页
附录第73-76页
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果第76页

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