| 目录 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| SUMMARY | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| (一) 青少年网络暴力游戏成瘾问题的研究背景 | 第7页 |
| (二) 青少年网络暴力游戏成瘾问题的研究意义 | 第7-9页 |
| (三) 青少年网络暴力游戏成瘾问题的研究现状 | 第9-10页 |
| (四) 青少年网络暴力游戏成瘾问题的研究目标和研究方法 | 第10-12页 |
| 一、网络暴力游戏成瘾问题的相关概念界定及其特点 | 第12-14页 |
| (一) 网络暴力游戏成瘾问题的相关概念界定 | 第12页 |
| (二) 网络暴力游戏的主要特点 | 第12-14页 |
| 1、游戏内容的暴力性 | 第12-13页 |
| 2、游戏形式的仿真性 | 第13-14页 |
| 3、游戏机制的依赖性 | 第14页 |
| 二、青少年网络暴力游戏成瘾问题的表现及危害 | 第14-32页 |
| (一) 主要类型及其表现 | 第15-20页 |
| 1、扮演角色成瘾——满足好奇心 | 第15-17页 |
| 2、PK成瘾——满足兴奋感 | 第17-18页 |
| 3、升级成瘾——满足成就感 | 第18-20页 |
| (二) 青少年网络暴力游戏成瘾的危害 | 第20-32页 |
| 1、导致青少年身心亚健康或不健康 | 第20-24页 |
| 2、导致青少年道德失范 | 第24-25页 |
| 3、导致青少年学业荒废 | 第25-27页 |
| 4、导致家庭亲情疏离 | 第27-29页 |
| 5、导致青少年暴力倾向凸显和暴力犯罪 | 第29-32页 |
| 三、青少年网络暴力游戏成瘾问题的主要成因 | 第32-43页 |
| (一) 个人原因 | 第32-34页 |
| 1、内向而敏感、人际关系紧张的青少年容易对网络暴力游戏成瘾 | 第33页 |
| 2、挫败感强的青少年容易对网络暴力游戏成瘾 | 第33-34页 |
| 3、喜欢标新立异,追求刺激的青少年容易对网络暴力游戏成瘾 | 第34页 |
| (二) 环境原因 | 第34-42页 |
| 1、学校环境 | 第34-37页 |
| 2、家庭环境 | 第37-40页 |
| 3、社会环境 | 第40-42页 |
| (三) 游戏原因 | 第42-43页 |
| 四、青少年网络暴力游戏成瘾问题的防治 | 第43-58页 |
| (一) 青少年网络暴力游戏成瘾问题的预防 | 第43-53页 |
| 1、政府有关部门加强网络暴力游戏管理与监控的立法和制度建设,大力倡导绿色网络游戏 | 第44-47页 |
| 2、学校加强思想政治教育针对性和实效性,培养青少年正确的人生观、价值观 | 第47-49页 |
| 3、家长注重与子女沟通,转变家庭教育方式 | 第49-51页 |
| 4、青少年加强自我教育与调适 | 第51-53页 |
| (二) 青少年网络暴力游戏成瘾的戒除 | 第53-58页 |
| 1、感化——做好心理疏导工作,帮助网瘾少年认同自己、家长和社会 | 第53-54页 |
| 2、行知——加大组织社会实践的力度,提高网瘾少年对事物的分辨力和自控能力 | 第54-55页 |
| 3、乐学——循序善诱,帮助网瘾少年认同学习重要性进而乐于学习 | 第55-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-66页 |
| 附录二 | 第66-67页 |
