| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-35页 |
| (一)研究缘起 | 第10-12页 |
| (二)研究目的 | 第12-13页 |
| (三)研究意义 | 第13-14页 |
| (四)核心概念界定 | 第14-18页 |
| (五)文献综述 | 第18-29页 |
| (六)研究设计与方法 | 第29-35页 |
| 二、少先队仪式的教育价值 | 第35-40页 |
| (一)少先队仪式引导少先队员有一个正确的起点 | 第35页 |
| (二)少先队仪式重在培养少先队员的仪式感 | 第35-38页 |
| (三)少先队仪式对少先队员有着一定的规范和纪律约束 | 第38-40页 |
| 三、L小学少先队仪式教育现状 | 第40-53页 |
| (一)入队仪式的实施状况 | 第40-45页 |
| (二)升旗仪式的实施状况 | 第45-48页 |
| (三)主题中队会仪式的实施状况 | 第48-53页 |
| 四、L小学少先队仪式教育存在的问题 | 第53-61页 |
| (一)标志礼节运用不够规范 | 第53-56页 |
| (二)学生参与不够广泛 | 第56-57页 |
| (三)国旗下讲话空洞、跑题 | 第57-58页 |
| (四)队会中存在“以班代队”的现象 | 第58-59页 |
| (五)评价环节缺失 | 第59-61页 |
| 五、L小学少先队仪式教育存在问题的原因分析 | 第61-65页 |
| (一)对仪式教育重视程度不够 | 第61-62页 |
| (二)少先队工作专业化水平程度不高 | 第62-64页 |
| (三)学生自觉性、主动性发挥不够 | 第64-65页 |
| 六、L小学实施少先队仪式教育的对策建议 | 第65-73页 |
| (一)加强少先队仪式规范的平时的指导训练 | 第65-66页 |
| (二)提高辅导员专业化水平 | 第66-67页 |
| (三)丰富和改进国旗下讲话的内容与形式 | 第67-68页 |
| (四)依托活动提升少先队员主体性 | 第68-70页 |
| (五)完善少先队仪式教育的评价体系 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |