小学生家长参与学校管理的现状及改进策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| (一)国内关于家长参与学校管理的发展进程 | 第11-12页 |
| (二)国内关于家长参与学校管理的相关研究 | 第12-14页 |
| (三)国外关于家长参与学校管理的发展进程 | 第14-15页 |
| (四)国外关于家长参与学校管理的相关研究 | 第15-17页 |
| 三、概念界定 | 第17-18页 |
| (一)学校管理 | 第17页 |
| (二)家长 | 第17-18页 |
| (三)参与 | 第18页 |
| 四、研究方法及过程 | 第18-21页 |
| (一)研究方法 | 第18页 |
| (二)研究过程 | 第18-21页 |
| 第二章 小学生家长参与学校管理的现状 | 第21-30页 |
| 一、对参与学校管理的态度 | 第21-23页 |
| (一)参与家长委员会的态度 | 第21-22页 |
| (二)参与具体事项的态度 | 第22-23页 |
| 二、参与学校管理的目的与方式 | 第23-25页 |
| (一)参与学校管理的目的 | 第23-24页 |
| (二)参与学校管理的方式 | 第24-25页 |
| 三、参与学校管理的角色定位和内容 | 第25-27页 |
| (一)参与学校管理的角色定位 | 第25-26页 |
| (二)参与学校管理的内容 | 第26-27页 |
| 四、参与学校管理的条件与障碍 | 第27-28页 |
| (一)参与学校管理的条件 | 第27页 |
| (二)参与学校管理的障碍 | 第27-28页 |
| 五、参与学校管理的关键影响因素 | 第28-30页 |
| 第三章 小学生家长参与学校管理存在的问题及其原因 | 第30-36页 |
| 一、小学生家长参与学校管理存在的问题 | 第30-33页 |
| (一)家长参与学校管理的意识薄弱 | 第30-31页 |
| (二)参与途径单一,双向交流少 | 第31-32页 |
| (三)部分家长角色定位不准确,参与的内容片面 | 第32页 |
| (四)参与过程中存在诸多障碍,家长往往力不从心 | 第32-33页 |
| 二、小学生家长参与学校管理存在问题的原因分析 | 第33-36页 |
| (一)家长的教育思想观念存在偏差 | 第33-34页 |
| (二)学校对于家长参与管理不民主,提供的途径少 | 第34页 |
| (三)家长欠缺参与教育管理的能力 | 第34-35页 |
| (四)缺乏相应的法规制度和监督评估机制 | 第35-36页 |
| 第四章 小学生家长参与学校管理的改进策略 | 第36-41页 |
| 一、更新家长观念,奠定家长参与学校管理的基础 | 第36-37页 |
| (一)家长应当强化教育责任,增强教育主体的观念 | 第36-37页 |
| (二)家长应确立全面促进子女发展的观念 | 第37页 |
| 二、拓宽渠道,为家长参与学校管理提供保障 | 第37-38页 |
| 三、重视学习,培养家长参与学校管理的能力与水平 | 第38-39页 |
| 四、完善法规建设,加强教育评估管理 | 第39-41页 |
| (一)注重相关法规制度的建设 | 第39页 |
| (二)加强对家长参与学校管理的教育评估 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
