硕士研究生自主学习问题与对策研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-26页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一)知识更新周期缩短 | 第11页 |
| (二)终身学习理念 | 第11页 |
| (三)硕士研究生培养目标 | 第11-12页 |
| 二、核心概念、理论基础与文献综述 | 第12-21页 |
| (一)核心概念 | 第12-14页 |
| (二)齐默曼自主学习理论模型与研究框架 | 第14-16页 |
| (三)关于自主学习的研究 | 第16-21页 |
| 三、研究意义 | 第21-22页 |
| (一)理论意义 | 第21-22页 |
| (二)实践意义 | 第22页 |
| 四、研究设计 | 第22-26页 |
| (一)研究目标 | 第22页 |
| (二)研究思路 | 第22-23页 |
| (三)研究内容 | 第23页 |
| (四)研究方法 | 第23-25页 |
| (五)创新之处 | 第25-26页 |
| 第一章 研究过程及结果 | 第26-74页 |
| 一、问卷调查 | 第26-69页 |
| (一)正式施测 | 第26页 |
| (二)样本分析 | 第26-27页 |
| (三)调查结果 | 第27-60页 |
| (四)结果与讨论 | 第60-69页 |
| 二、访谈 | 第69-74页 |
| (一)学生访谈 | 第69-72页 |
| (二)教师访谈 | 第72-74页 |
| 第二章 硕士研究生自主学习问题与原因分析 | 第74-85页 |
| 一、硕士研究生自主学习问题分析 | 第74-81页 |
| (一)一般性问题 | 第74-79页 |
| (二)科研自主学习特有问题 | 第79-80页 |
| (三)其他自主学习特有问题 | 第80-81页 |
| (四)年级与学科存在的问题差异分析 | 第81页 |
| 二、硕士研究生自主学习问题原因分析 | 第81-85页 |
| (一)培养模式滞后,形式单一 | 第81-82页 |
| (二)学风不浓,基层管理弱化 | 第82-83页 |
| (三)欠缺指导,外在约束不足 | 第83页 |
| (四)认知偏颇,学习能力不强 | 第83-85页 |
| 第三章 提高硕士研究生自主学习能力的对策与建议 | 第85-92页 |
| 一、结合实际,变革培养模式 | 第85-86页 |
| 二、培养学风,强化基层管理 | 第86-87页 |
| (一)加强硬件环境建设 | 第86页 |
| (二)加强师风学风建设 | 第86-87页 |
| (三)加强沟通 | 第87页 |
| 三、立德树人,发挥导师引领作用 | 第87-89页 |
| (一)合理配置师生比 | 第88页 |
| (二)明确培养目标 | 第88页 |
| (三)提高导师指导能力 | 第88-89页 |
| 四、树立目标,提升个人学习能力 | 第89-92页 |
| (一)明确学习目标 | 第89-90页 |
| (二)学习相关策略 | 第90页 |
| (三)加强社会实践 | 第90-92页 |
| 结语 | 第92-95页 |
| 一、研究结论 | 第92-94页 |
| (一)自主学习现状 | 第92-93页 |
| (二)存在的问题 | 第93页 |
| (三)问题原因分析 | 第93页 |
| (四)建议与对策 | 第93-94页 |
| 二、研究不足和展望 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-98页 |
| 附录 | 第98-104页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
