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庄子“道技观”对水墨画教学的启示

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
绪论第9-12页
    一、选题缘起及研究意义第9页
    二、研究现状第9-11页
    三、研究方法第11页
    四、研究目标与要解决的问题第11-12页
第一章 庄子其人及道技观的渊源第12-15页
    第一节 庄子生平第12-13页
    第二节 “道技观”的渊源第13-15页
第二章 “道”与“技”的辩证关系在中国水墨画的体现第15-22页
    第一节 庖丁解牛之三阶段第15-18页
        一、所见无非全牛第15-16页
        二、未尝见全牛第16页
        三、以神遇不以目视,官知止而神欲行第16-18页
    第二节 “道”与“技”的关系第18-22页
        一、“道”不离“技”第18-20页
        二、“技”在“道”中第20-21页
        三、“技”进乎“道”第21-22页
第三章 “道技观”的内涵及对水墨画教育的体现第22-28页
    第一节 道法自然——师法自然第22-24页
    第二节 道技观中的“游戏精神”第24-26页
    第三节 道技观中的“虚静”教育原则第26-28页
第四章 “道技观”对水墨画教学的启示第28-45页
    第一节 以“道”为追求,“技”为辅助第28-33页
        一、树立正确的学习态度第29-30页
        二、注重人格修养的提高第30-32页
        三、注重学识修养的提高第32-33页
    第二节 “游”于技法,“真”知其趣第33-36页
        一、技之“游”第34页
        二、“游”于技第34-36页
    第三节 重视启示性范画第36-38页
    第四节 顺乎自然,多样化培养第38-40页
    第五节 标榜“虚、静、明”之艺术心灵第40-45页
        一、虚、静、明之生活体验第40-42页
        二、虚、静、明之艺术构思第42-43页
        三、虚、静、明之意象物化第43-45页
结语第45-46页
参考文献第46-48页
致谢第48-49页
攻读学位期间发表的学术论文目录第49页

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