互联网知识付费及其发展模式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 0.1 研究的背景及目的 | 第9-11页 |
| 0.1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 0.1.2 研究的目的 | 第10-11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1 知识付费的定义及差异化研究 | 第13-21页 |
| 1.1 知识付费的定义及发展 | 第13-15页 |
| 1.1.1 知识的定义及分级 | 第13-14页 |
| 1.1.2 知识付费的发展过程 | 第14-15页 |
| 1.2 互联网知识付费的定义与特征 | 第15-18页 |
| 1.3 互联网知识付费与出版业之间的差异化研究 | 第18-19页 |
| 1.4 互联网知识付费与教育业之间的差异化研究 | 第19-21页 |
| 2 互联网知识付费兴起的原因 | 第21-29页 |
| 2.1 社会及教育的促进 | 第21-23页 |
| 2.1.1 社会环境促进 | 第21-22页 |
| 2.1.2 对教育的有效补充 | 第22-23页 |
| 2.2 科技与平台发展的推动 | 第23-25页 |
| 2.2.1 移动支付及自媒体的发展 | 第23-24页 |
| 2.2.2 内容有效补给 | 第24页 |
| 2.2.3 平台发展需求 | 第24-25页 |
| 2.3 传、受双方多重需求 | 第25-29页 |
| 2.3.1 主讲人的经济、心理需求 | 第25-26页 |
| 2.3.2 付费者心理需求 | 第26页 |
| 2.3.3 付费者版权意识上升 | 第26-27页 |
| 2.3.4 付费者使用需求 | 第27-29页 |
| 3 互联网知识付费的模式及特点 | 第29-37页 |
| 3.1 专栏付费——STS模式 | 第29-32页 |
| 3.1.1 专栏内容上专注于特定内容 | 第29-31页 |
| 3.1.2 专栏形式上类似于有声读物 | 第31-32页 |
| 3.2 社区型内容付费——SIC模式 | 第32-34页 |
| 3.2.1 专注于实时互动 | 第32-33页 |
| 3.2.2 平台内容原创性强 | 第33-34页 |
| 3.3 付费问答——QAA模式 | 第34-35页 |
| 3.3.1 轻量化知识交换平台 | 第34-35页 |
| 3.3.2 用户使用门槛低 | 第35页 |
| 3.4 线下约见模式——ON+FTF模式 | 第35-37页 |
| 3.4.1 传播渠道线上+线下 | 第35-36页 |
| 3.4.2 受众使用低频、门槛高 | 第36-37页 |
| 4 互联网知识付费发展的困境与建议 | 第37-48页 |
| 4.1 互联网知识付费现存的主要困境 | 第37-44页 |
| 4.1.1 内容及构型同质化严重 | 第37-38页 |
| 4.1.2 缺乏内容评价及监管机制 | 第38-39页 |
| 4.1.3 受众缺乏深度体验感 | 第39-44页 |
| 4.2 对互联网知识付费发展的建议 | 第44-48页 |
| 4.2.1 注重内容的深耕 | 第44-45页 |
| 4.2.2 加强用户的维护 | 第45-47页 |
| 4.2.3 完善相关法规政策 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57-61页 |
