| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 问题的提出 | 第10-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-20页 |
| 1.3.1 主要概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1.1 锻炼动机 | 第11-12页 |
| 1.3.1.2 锻炼行为 | 第12页 |
| 1.3.2 关于锻炼动机理论的研究进展 | 第12-13页 |
| 1.3.3 锻炼行为的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.3.1 青少年锻炼行为的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.3.2 其他人群锻炼行为的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.4 锻炼动机的研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.4.1 青少年锻炼动机的研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.4.2 其他人群锻炼动机的研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.5 锻炼行为和锻炼动机关系的研究现状 | 第18-20页 |
| 1.3.5.1 青少年锻炼行为和锻炼动机关系的研究现 | 第18-19页 |
| 1.3.5.2 其他人群锻炼行为和锻炼动机关系的研究现状 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路和研究内容 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.2.1 文献综述法 | 第21页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 2.2.2.1 调查对象 | 第21页 |
| 2.2.2.2 问卷的发放与回收 | 第21-22页 |
| 2.2.2.3 调查工具 | 第22-23页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第23-24页 |
| 3 研究结果 | 第24-37页 |
| 3.1 锻炼动机问卷的修订 | 第24-26页 |
| 3.1.1 锻炼动机为卷的条目分析 | 第24-25页 |
| 3.1.1.1 题项删除原则 | 第24页 |
| 3.1.1.2 因子分析 | 第24页 |
| 3.1.1.3 问卷因素分析及删除题项 | 第24-25页 |
| 3.1.2 信度检验 | 第25页 |
| 3.1.3 效度检验 | 第25-26页 |
| 3.2 青少年的锻炼动机特征分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 青少年锻炼动机的总体得分情况 | 第26页 |
| 3.2.2 不同性别青少年锻炼动机的差异性分析 | 第26-27页 |
| 3.2.3 不同学段青少年锻炼动机的差异性分析 | 第27页 |
| 3.2.4 不同地区青少年锻炼动机的差异性分析 | 第27-28页 |
| 3.2.5 不同学校青少年锻炼动机的差异性分析 | 第28-29页 |
| 3.3 青少年锻炼行为的特征分析 | 第29-32页 |
| 3.3.1 青少年锻炼行为的总体特征 | 第29-30页 |
| 3.3.2 不同性别的青少年锻炼行为的特征 | 第30页 |
| 3.3.3 不同学段的青少年锻炼行为的特征 | 第30-31页 |
| 3.3.4 不同地区的青少年锻炼行为的特征 | 第31页 |
| 3.3.5 不同学校的青少年锻炼行为的特征 | 第31-32页 |
| 3.4 青少年锻炼动机与锻炼行为的关系 | 第32-34页 |
| 3.5 人口学特征在青少年锻炼动机与锻炼行为关系中的调节作用 | 第34-37页 |
| 3.5.1 性别在青少年锻炼动机与锻炼行为关系中的调节作用 | 第34页 |
| 3.5.2 学段在青少年锻炼动机与锻炼行为关系中的调节作用 | 第34-36页 |
| 3.5.3 地区在青少年锻炼动机与锻炼行为关系中的调节作用 | 第36页 |
| 3.5.4 学校在青少年锻炼动机与锻炼行为关系中的调节作用 | 第36-37页 |
| 4 讨论 | 第37-40页 |
| 4.1 青少年锻炼动机的特征 | 第37-38页 |
| 4.2 青少年锻炼行为的特征 | 第38页 |
| 4.3 青少年锻炼动机与锻炼行为的关系 | 第38-39页 |
| 4.4 研究不足 | 第39-40页 |
| 5 研究结论与建议 | 第40页 |
| 5.1 研究结论 | 第40页 |
| 5.2 研究建议 | 第40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
