| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| （一）国外关于学生自主学习能力培养的研究 | 第9-10页 |
| （二）国内关于学生自主学习能力培养的研究 | 第10-11页 |
| 三、研究思路和方法 | 第11-12页 |
| （一）研究思路 | 第11页 |
| （二）研究方法 | 第11-12页 |
| 四、本文的创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 中学生自主学习能力的概念及意义 | 第13-17页 |
| 一、中学生自主学习能力的概念及其发展特点 | 第13-15页 |
| （一）自主学习能力的概念 | 第13页 |
| （二）自主学习能力的发展特点 | 第13-14页 |
| （三）自主学习能力对学习中学政治课程的影响 | 第14-15页 |
| 二、自主学习能力对中学政治课程学习的现实意义 | 第15-17页 |
| （一）中学生个体发展需求 | 第15页 |
| （二）教育事业发展需要 | 第15-16页 |
| （三）社会发展需要 | 第16-17页 |
| 第二章 在学习政治课程中培养中学生自主学习能力所存在的问题 | 第17-21页 |
| 一、学生方面 | 第17-18页 |
| （一）兴趣不足，不想学 | 第17页 |
| （二）内容抽象，不会学 | 第17-18页 |
| （三）学习动机和目标不明确 | 第18页 |
| 二、教师方面 | 第18-21页 |
| （一）教学理念滞后 | 第18页 |
| （二）授课方式传统，手段和方法落后 | 第18-19页 |
| （三）教师自身素质不足 | 第19-21页 |
| 第三章 在学习政治课程中中学生自主学习能力不足的成因分析 | 第21-23页 |
| 一、教师因素 | 第21页 |
| 二、学生因素 | 第21-23页 |
| （一）学习动机 | 第21-22页 |
| （二）自控学习和对学习成果的自我评估 | 第22-23页 |
| 第四章 在学习政治课程中培养中学生自主学习能力的策略 | 第23-29页 |
| 一、学生方面 | 第23-24页 |
| （一）激发自身的学习兴趣 | 第23页 |
| （二）内容具体化，降低理解难度 | 第23-24页 |
| （三）养成自主学习的习惯，掌握正确的学习方法 | 第24页 |
| 二、教师方面 | 第24-29页 |
| （一）运用新理论更新教学理念 | 第24-25页 |
| （二）创新授课方式，理论与实践相结合 | 第25-26页 |
| （三）优化教学，实施体验式教学 | 第26页 |
| （四）构筑学习共同体，促使中学生学习自动化 | 第26-29页 |
| 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
