| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教育前沿化的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 课堂高效化的需要 | 第8页 |
| 1.1.3 个人实践的需要 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 主要研究思路 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义与研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 微视频 | 第13页 |
| 2.1.2 微视频教学 | 第13-14页 |
| 2.1.3 微视频资源与高中生物教学的有效结合 | 第14页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 微型学习理论 | 第14页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.4 双重编码理论 | 第15-16页 |
| 2.2.5 多媒体学习认知理论 | 第16-17页 |
| 第3章 微视频资源与高中生物教学的有效结合 | 第17-41页 |
| 3.1 微视频资源的制作开发 | 第17-28页 |
| 3.1.1 微视频的制作原则 | 第17-18页 |
| 3.1.2 相关软件介绍 | 第18-27页 |
| 3.1.3 微视频制作的方法步骤 | 第27-28页 |
| 3.2 高中生物教学中微视频应用现状调查及分析 | 第28-29页 |
| 3.2.1 应用现状调查 | 第28页 |
| 3.2.2 滥用微视频带来的弊端 | 第28-29页 |
| 3.2.3 优秀教学微视频制作的教师总结 | 第29页 |
| 3.3 微视频资源与高中生物教学的有效结合 | 第29-41页 |
| 3.3.1 基于高中生物课程标准的教材分析 | 第29-32页 |
| 3.3.2 合理选择有效结合 | 第32-34页 |
| 3.3.3 微视频资源与高中生物教学有效结合的教学设计及案例 | 第34-41页 |
| 第4章 教学效果调查与分析 | 第41-46页 |
| 4.1 调查统计 | 第41-44页 |
| 4.1.1 学生上网情况 | 第41-42页 |
| 4.1.2 问卷调查及分析 | 第42-44页 |
| 4.2 教学结果与实际效果分析 | 第44-46页 |
| 4.2.1 课堂教学结果 | 第44页 |
| 4.2.2 教学效果分析 | 第44-46页 |
| 第5章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录A | 第50-51页 |
| 附录B | 第51-52页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |