| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 一、选题缘由和研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-18页 |
| 三、研究基本思路方法 | 第18-19页 |
| 四、基本概念界定 | 第19-21页 |
| 第一章 农村入党积极分子培养教育的理论基础与制度依据 | 第21-35页 |
| 一、农村入党积极分子培养教育的理论基础 | 第21-31页 |
| (一) 马克思恩格斯关于无产阶级政党党员标准理论 | 第21-22页 |
| (二) 列宁对马克思主义党员培养教育理论的继承和发展 | 第22-24页 |
| (三) 中国共产党入党培养教育理论与实践 | 第24-31页 |
| 二、农村入党积极分子培养教育的制度依据 | 第31-35页 |
| (一) 根本遵循:《中国共产党章程》 | 第31-32页 |
| (二) 工作基本方针和实施细则:中共中央组织部相关制度规定 | 第32-33页 |
| (三) 具体操作规范:各地方基层单位相关实施细则与方案 | 第33-35页 |
| 第二章 农村入党积极分子培养教育现状分析--以广西来宾市T镇为例 | 第35-56页 |
| 一、T镇基本情况介绍 | 第35-37页 |
| 二、T镇农村入党积极分子培养教育的基本现状 | 第37-46页 |
| (一) 入党积极分子培养教育的组织领导 | 第37-39页 |
| (二) 入党积极分子的确定 | 第39页 |
| (三) 入党积极分子培养教育的主要内容 | 第39-42页 |
| (四) 入党积极分子培养教育的主要方法 | 第42-43页 |
| (五) 入党积极分子培养教育的考核 | 第43-45页 |
| (六) 成效分析 | 第45-46页 |
| 三、T镇农村入党积极分子培养教育存在的问题及其成因 | 第46-56页 |
| (一) 入党积极分子培养教育存在的问题 | 第46-52页 |
| (二) 入党积极分子培养教育存在问题的原因分析 | 第52-56页 |
| 第三章 进一步加强和改善农村基层入党积极分子培养教育的思考与对策 | 第56-65页 |
| 一、提升工作队伍能力素质,落实主体责任 | 第56-58页 |
| (一) 落实农村基层党组织发展入党积极分子工作责任制 | 第56-57页 |
| (二) 建设高素质的村党支部书记队伍 | 第57页 |
| (三) 建设素质较高的专兼职相结合的党务干部队伍 | 第57-58页 |
| 二、增强工作主动性,扩大入党积极分子后备队伍 | 第58-59页 |
| (一) 加强对党外群众的宣传工作 | 第58页 |
| (二) 扩大视野壮大入党积极分子后备队伍 | 第58-59页 |
| (三) 将有能力有理想的群众发展到入党积极分子队伍中 | 第59页 |
| (四) 解决入党积极分子的实际困难 | 第59页 |
| 三、紧扣农村社会经济发展,加强培养教育内容的针对性 | 第59-61页 |
| (一) 加强教育内容的党性原则 | 第59-60页 |
| (二) 针对农村现实情况组织教学内容 | 第60页 |
| (三) 丰富培养教育学习内容 | 第60-61页 |
| 四、现代与传统相结合,丰富培养教育的方法 | 第61-62页 |
| (一) 结合农村实际情况展开对入党积极分子培养教育工作 | 第61页 |
| (二) 拓展资源,开展多种培训活动 | 第61页 |
| (三) 采用现代培养教育方法 | 第61-62页 |
| 五、建立健全考核机制,严肃培养教育考核 | 第62-65页 |
| (一) 建立入党积极分子思想汇报培养考核机制 | 第62-63页 |
| (二) 理论考核与实践考核相结合 | 第63页 |
| (三) 严守考核标准质量 | 第63页 |
| (四) 严谨考核过程 | 第63-64页 |
| (五) 严肃填写入党积极分子考核结果 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第77页 |
