| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 自发探索阶段(1995-2004) | 第9-10页 |
| 1.1.2 全面试验阶段(2005-2010) | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 有利于社会主义新农村建设 | 第11页 |
| 1.2.2 有助于提高大学生"村官"基层工作能力 | 第11页 |
| 1.2.3 胜任特征培训是农村发展与大学生"村官"自身需求的有机结合 | 第11-12页 |
| 1.3 理论研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外关于胜任特征模型培训的理论研究及实践 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内关于胜任特征模型培训的研究及应用 | 第13-14页 |
| 1.3.3 有关大学生"村官"的文献研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 多学科理论系统分析方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 一般到具体的方法 | 第16页 |
| 1.4.3 实证分析与规范分析相结合 | 第16页 |
| 1.5 结构安排 | 第16-17页 |
| 1.6 创新尝试 | 第17-18页 |
| 2 胜任特征模型的理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 胜任特征 | 第18-20页 |
| 2.1.1 胜任特征的概念提出 | 第18-19页 |
| 2.1.2 胜任特征的区分 | 第19页 |
| 2.1.3 胜任特征的涵义 | 第19-20页 |
| 2.2 胜任特征模型 | 第20-23页 |
| 2.2.1 胜任特征模型界定 | 第20-21页 |
| 2.2.2 胜任特征模型在人力资源领域的应用 | 第21-23页 |
| 2.3 基于胜任特征模型的培训 | 第23-25页 |
| 2.3.1 基于胜任特征模型的培训是组织培训的发展趋势 | 第23-24页 |
| 2.3.2 胜任特征模型的培训与开发评价 | 第24-25页 |
| 3 大学生"村官"培训分析 | 第25-29页 |
| 3.1 大学生"村官"的界定 | 第25-26页 |
| 3.1.1 大学生"村官"的内涵 | 第25页 |
| 3.1.2 与知识青年上山下乡运动的区别 | 第25-26页 |
| 3.1.3 大学生"村官"的角色定位 | 第26页 |
| 3.2 大学生村官胜任工作的素质能力要求 | 第26-27页 |
| 3.2.1 大学生"村官"的经济建设能力 | 第26-27页 |
| 3.2.2 大学生"村官"的组织协调能力 | 第27页 |
| 3.2.3 大学生"村官"的心理认知能力 | 第27页 |
| 3.2.4 大学生"村官"的政务管理能力 | 第27页 |
| 3.3 大学生"村官"培训现状分析 | 第27-29页 |
| 3.3.1 大学生"村官"培训缺乏针对性和时效性 | 第27-28页 |
| 3.3.2 大学生"村官"培训模式单一 | 第28页 |
| 3.3.3 大学生"村官"参加培训缺乏积极主动性 | 第28-29页 |
| 3.3.4 大学生"村官"培训缺乏评估环节,培训效果难以转化 | 第29页 |
| 4 大学生"村官"胜任特征培训的成本收益及风险防范 | 第29-36页 |
| 4.1 大学生"村官"胜任特征培训的必要性 | 第30-31页 |
| 4.1.1 大学生"村官"胜任特征培训是新农村建设的需要 | 第30页 |
| 4.1.2 胜任特征培训是大学生"村官"内在素质开发培养的需要 | 第30-31页 |
| 4.1.3 胜任特征培训有助于大学生"村官"顺利开展工作 | 第31页 |
| 4.1.4 胜任特征培训有利于大学生"村官"进行自我职业生涯管理 | 第31页 |
| 4.2 大学生"村官"胜任特征培训的成本与收益 | 第31-34页 |
| 4.2.1 胜任特征培训成本模型分析 | 第32-33页 |
| 4.2.2 培训收益模型分析 | 第33-34页 |
| 4.3 大学生"村官"胜任特征培训风险防范 | 第34-36页 |
| 4.3.1 胜任特征培训的风险分析 | 第34-35页 |
| 4.3.2 胜任特征培训的风险防范 | 第35-36页 |
| 5 大学生"村官"胜任特征培训系统建构 | 第36-49页 |
| 5.1 构建大学生"村官"培训的胜任特征模型 | 第38-40页 |
| 5.1.1 确定绩效有效标准 | 第38页 |
| 5.1.2 选取分析样本 | 第38-39页 |
| 5.1.3 获取大学生"村官"胜任特征模型数据 | 第39页 |
| 5.1.4 建立大学生"村官"胜任特征模型 | 第39页 |
| 5.1.5 验证胜任特征模型 | 第39-40页 |
| 5.2 基于胜任特征模型的大学生"村官"培训需求分析 | 第40-41页 |
| 5.2.1 大学生"村官"现实状况分析 | 第40页 |
| 5.2.2 寻找与岗位胜任特征需要的差距 | 第40页 |
| 5.2.3 分析差距原因 | 第40-41页 |
| 5.2.4 确定培训方案 | 第41页 |
| 5.3 大学生"村官"胜任特征培训的目标与计划制定 | 第41-43页 |
| 5.3.1 大学生"村官"胜任特征培训的目标制定 | 第41页 |
| 5.3.2 开发基于大学生"村官"胜任特征模型培训的课程内容 | 第41-42页 |
| 5.3.3 选择有利于大学生"村官"胜任特征培训的培训方式 | 第42-43页 |
| 5.4 大学生"村官"胜任特征培训项目实施 | 第43-45页 |
| 5.3.1 开展大学生"村官"胜任特征培训动员 | 第43-44页 |
| 5.3.2 组建胜任特征培训项目小组 | 第44页 |
| 5.3.3 培训场地选取及安排 | 第44页 |
| 5.3.4 胜任特征培训项目实施过程中需注意的问题 | 第44-45页 |
| 5.5 大学生"村官"胜任特征培训的评估与效果转化 | 第45-48页 |
| 5.5.1 大学生"村官"培训评估必要性 | 第45-46页 |
| 5.5.2 选取相关培训评估模型进行大学生"村官"培训评估 | 第46-48页 |
| 5.6 胜任特征培训与绩效管理、职业生涯规划的互动 | 第48-49页 |
| 5.6.1 胜任特征培训与大学生"村官"绩效管理 | 第48页 |
| 5.6.2 胜任特征培训与大学生"村官"职业生涯规划 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 感谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 在学期间发表的学术论文和研究成果 | 第53-54页 |
| 摘要 | 第54-58页 |
