| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| ·多元智能理论的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·问题提出 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15页 |
| ·实验法 | 第15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·逻辑分析法 | 第15-16页 |
| 3 多元智能理论的内涵及特征 | 第16-19页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论的特征 | 第17-19页 |
| ·每个个体的智能各具特点 | 第17页 |
| ·个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约 | 第17-18页 |
| ·智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力 | 第18页 |
| ·多元智能理论重视的是多维地看待智能问题的视角 | 第18-19页 |
| 4 多元智能理论在高校体育教育专业排球普修课中的应用研究 | 第19-26页 |
| ·多元智能理论在延安大学体育学院排球普修课中的现状分析 | 第19-24页 |
| ·科学乐观的学生发展观 | 第23页 |
| ·多元发展的教师教育观 | 第23页 |
| ·因材施教的教学观 | 第23-24页 |
| ·平等教育的评价观 | 第24页 |
| ·多元智能教学与传统教学的区别 | 第24-26页 |
| 5 多元智能理论在高校体育教育专业排球普修课中的实验研究 | 第26-40页 |
| ·实验对象 | 第26-27页 |
| ·实验设计 | 第27-34页 |
| ·实验步骤 | 第27-32页 |
| ·测量指标 | 第32-33页 |
| ·实验前测结果分析 | 第33页 |
| ·实验控制 | 第33-34页 |
| ·多元智能理论应用于排球普修课中的分析结果 | 第34-40页 |
| ·多元智能理论应用于排球普修课中对学生排球基本技术的影响 | 第34-35页 |
| ·多元智能理论应用于排球普修课中对学生达标成绩的影响 | 第35-36页 |
| ·多元智能理论应用于排球普修课中对学生理论课成绩的影响 | 第36-37页 |
| ·多元智能理论应用于排球普修课中对学生分析问题、解决问题能力的影响 | 第37-38页 |
| ·实验后对学生进行问卷调查的结果与分析 | 第38-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 7 建议 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附件 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 在读硕士研究生期间的科研成果 | 第52页 |
