初中生性格优势与同伴关系的追踪研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 问题提出 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 性格优势 | 第11-17页 |
| 2.1.1 概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 分类 | 第12-16页 |
| 2.1.3 测量 | 第16-17页 |
| 2.1.4 相关研究 | 第17页 |
| 2.2 同伴关系 | 第17-19页 |
| 2.2.1 概念辨析 | 第17-18页 |
| 2.2.2 测量 | 第18-19页 |
| 2.3 同伴关系与性格优势之间的相关研究 | 第19-21页 |
| 2.3.1 性格优势对同伴关系的影响 | 第19页 |
| 2.3.2 同伴关系对性格优势的影响 | 第19-21页 |
| 3 相关理论 | 第21-23页 |
| 3.1 群体社会化理论 | 第21页 |
| 3.2 生态系统理论 | 第21页 |
| 3.3 社会学习理论 | 第21-22页 |
| 3.4 人际吸引理论 | 第22-23页 |
| 4 问题提出及假设 | 第23-24页 |
| 5 研究意义 | 第24-25页 |
| 5.1 理论意义 | 第24页 |
| 5.2 现实意义 | 第24-25页 |
| 6 研究方法 | 第25-27页 |
| 6.1 研究对象 | 第25-26页 |
| 6.2 研究工具 | 第26页 |
| 6.2.1 人口学变量 | 第26页 |
| 6.2.2 同伴提名量表 | 第26页 |
| 6.2.3 性格优势问卷中文版 | 第26页 |
| 6.3 研究过程 | 第26-27页 |
| 7 研究结果 | 第27-41页 |
| 7.1 中学生性格优势的特点及其发展 | 第27-30页 |
| 7.1.1 性格优势的特点 | 第27-28页 |
| 7.1.2 性格优势的发展情况 | 第28-30页 |
| 7.2 中学生同伴关系的特点及其发展 | 第30-32页 |
| 7.2.1 同伴关系的特点 | 第30-31页 |
| 7.2.2 同伴关系的发展情况 | 第31-32页 |
| 7.3 性格优势与同伴关系的相关 | 第32-34页 |
| 7.4 人口变量、同伴关系与性格优势的方差分析 | 第34-39页 |
| 7.5 性格优势与同伴关系的交叉滞后回归 | 第39-41页 |
| 8 讨论 | 第41-46页 |
| 8.1 初中生性格优势的特点与变化 | 第41-42页 |
| 8.1.1 初中生性格优势的基本分布 | 第41页 |
| 8.1.2 初中生性格优势在人口学变量上的差异 | 第41-42页 |
| 8.2 初中生同伴关系的特点与变化 | 第42-43页 |
| 8.2.1 初中生同伴关系的基本情况 | 第42页 |
| 8.2.2 初中生同伴在人口学变量上的差异 | 第42-43页 |
| 8.2.3 不同同伴类型在性格优势上的差异 | 第43页 |
| 8.3 初中生同伴关系与性格优势之间的相关 | 第43页 |
| 8.4 同伴关系与性格优势之间的相互预测关系 | 第43-44页 |
| 8.5 研究局限 | 第44-46页 |
| 9 结论及建议 | 第46-49页 |
| 9.1 结论 | 第46页 |
| 9.2 建议 | 第46-49页 |
| 9.2.1 对教育工作的建议 | 第46-48页 |
| 9.2.2 对心理健康教育工作的启示 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
