社会分层视角下我国教育公平问题研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| （一）研究背景及意义 | 第9页 |
| （二）文献综述 | 第9-13页 |
| 1.国内研究情况 | 第9-11页 |
| 2.国外研究情况 | 第11-13页 |
| （三）研究方法 | 第13页 |
| 1.资料研究法 | 第13页 |
| 2.定量分析法 | 第13页 |
| 3.比较分析法 | 第13页 |
| 4.逻辑演绎法 | 第13页 |
| （四）研究设计方案 | 第13-15页 |
| 一、基本概念界定及理论基础 | 第15-22页 |
| （一）社会分层概述 | 第15-18页 |
| 1.社会分层的含义 | 第15-17页 |
| 2.社会流动与社会结构 | 第17-18页 |
| （二）教育公平概述 | 第18-22页 |
| 1.教育的含义与功能 | 第18-19页 |
| 2.教育公平的概念 | 第19-21页 |
| 3.马克思的教育公平理论和人的自由全面发展理论 | 第21-22页 |
| 二、社会分层与教育公平的关系 | 第22-27页 |
| （一）社会分层影响教育公平现状分析 | 第22-24页 |
| （二）教育公平影响社会分层现状分析 | 第24-27页 |
| 三、国外促进教育公平的经验 | 第27-30页 |
| （一）重视早期教育阶段 | 第27-28页 |
| （二）注重培养和问责 | 第28页 |
| （三）关注种族差异 | 第28-29页 |
| （四）满足多样化需求 | 第29-30页 |
| 四、促进我国教育公平的对策 | 第30-39页 |
| （一）建立教育投入长效机制，提高教育质量 | 第30-33页 |
| （二）均衡分配教育资源，倾向薄弱地区 | 第33-35页 |
| （三）强化制度执行，保障教育公平 | 第35-36页 |
| （四）缩小阶层差距，促进地区协调发展 | 第36-37页 |
| （五）充分利用互联网，推动教育资源共享 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读硕士期间的主要理论成果 | 第44页 |
