| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-21页 |
| 一、选题依据及研究意义 | 第12-13页 |
| （一）本论文的选题依据 | 第12页 |
| （二）本论文的研究意义 | 第12-13页 |
| 二、学术界研究现状述评 | 第13-18页 |
| （一）对高校学习型党组织建设的研究 | 第14-15页 |
| （二）对高校服务型党组织建设的研究 | 第15-16页 |
| （三）对高校创新型党组织建设的研究 | 第16-18页 |
| 三、研究框架及研究的重难点 | 第18-19页 |
| （一）本论文的研究思路与目标 | 第18页 |
| （二）本论文的主要内容与逻辑框架 | 第18-19页 |
| （三）本论文研究的重点和难点 | 第19页 |
| 四、研究方法及研究的创新点和不足之处 | 第19-21页 |
| （一）本论文的研究方法 | 第19页 |
| （二）本论文的创新点 | 第19-20页 |
| （三）本论文的不足之处 | 第20-21页 |
| 第一章 高校“三型”党组织建设理论概述 | 第21-29页 |
| 一、“三型”党组织的内涵及特征 | 第21-24页 |
| （一）学习型党组织的内涵及特征 | 第21-22页 |
| （二）服务型党组织的内涵及特征 | 第22-23页 |
| （三）创新型党组织的内涵及特征 | 第23-24页 |
| 二、高校“三型”党组织建设的理论渊源 | 第24-29页 |
| （一）马克思主义经典作家的党建观点 | 第24-25页 |
| （二）中国共产党建设的目标理论 | 第25-26页 |
| （三）国外学习型社会和学习型组织理论借鉴 | 第26-29页 |
| 第二章 高校“三型”党组织建设的历史考察及现实必要性 | 第29-46页 |
| 一、高校党的组织建设的历史沿革 | 第29-35页 |
| （一）新民主主义革命时期（1921-1949 年） | 第29-31页 |
| （二）社会主义革命和建设时期（1949-1978 年） | 第31-33页 |
| （三）改革开放以及社会主义现代化建设新时期（1978 年至今） | 第33-35页 |
| 二、高校党的组织建设的基本经验 | 第35-39页 |
| （一）不断加强建设党的思想理论 | 第35-36页 |
| （二）准确把握办学的正确政治方向 | 第36-37页 |
| （三）着力加强高校的干部队伍建设 | 第37-38页 |
| （四）推进和巩固党的团结统一 | 第38页 |
| （五）稳步发展和壮大高校党员队伍 | 第38-39页 |
| 三、高校“三型”党组织建设的现实必要性 | 第39-46页 |
| （一）提高高校党建科学化水平的现实需要 | 第40-41页 |
| （二）加强高校基层党组织建设的迫切需要 | 第41-43页 |
| （三）促进高校党员全面发展的内在需求 | 第43-44页 |
| （四）推动高等教育科学发展的重要举措 | 第44-46页 |
| 第三章 高校“三型”党组织建设的定位、原则及依据 | 第46-57页 |
| 一、高校“三型”党组织建设的定位 | 第46-48页 |
| （一）着眼于高校党组织建设全局 | 第46-47页 |
| （二）服务于高校建设发展全局 | 第47-48页 |
| （三）满足中国特色社会主义事业对创新型人才的需求 | 第48页 |
| 二、高校“三型”党组织建设的原则 | 第48-53页 |
| （一）坚持学习和运用马克思主义相结合 | 第48-50页 |
| （二）坚持一切从人民群众根本利益出发 | 第50-52页 |
| （三）坚持在建设过程中协调推进的原则 | 第52-53页 |
| 三、高校“三型”党组织建设的基本依据 | 第53-57页 |
| （一）依据党的先进性建设和执政能力建设的要求 | 第53-54页 |
| （二）依据高等教育改革发展和高校职能转变的需要 | 第54-55页 |
| （三）依据高校党组织自身建设发展的优势和特殊性 | 第55-57页 |
| 第四章 高校“三型”党组织建设的目标及内容 | 第57-71页 |
| 一、高校“三型”党组织建设的目标 | 第57-67页 |
| （一）高校“三型”党组织建设的总体目标 | 第57-65页 |
| （二）高校“三型”党组织建设的直接目标 | 第65-66页 |
| （三）高校“三型”党组织建设的长远目标 | 第66-67页 |
| 二、高校“三型”党组织建设的内容 | 第67-71页 |
| （一）高校“三型”党委建设 | 第67-69页 |
| （二）高校“三型”教工党支部建设 | 第69-70页 |
| （三）高校“三型”学生党支部建设 | 第70-71页 |
| 第五章 高校“三型”党组织建设的路径与机制 | 第71-86页 |
| 一、高校“三型”党组织建设应处理好几个关系 | 第71-74页 |
| （一）继承与创新的关系 | 第71-72页 |
| （二）共性与个性的关系 | 第72-73页 |
| （三）理论与实践的关系 | 第73页 |
| （四）“三型”之间的关系 | 第73-74页 |
| 二、高校“三型”党组织建设的路径选择 | 第74-78页 |
| （一）以“学习型”为基础着力提升“三型”党组织的创新能力 | 第75页 |
| （二）以“服务型”为导向，着力提高“三型”党组织的服务能力 | 第75-76页 |
| （三）以“创新型”为动力着力提升党组织的学习成效和先进性 | 第76-77页 |
| （四）“三位一体”协同推进“三型”党组织建设 | 第77-78页 |
| 三、高校“三型”党组织建设的体制机制构建 | 第78-86页 |
| （一）高校“三型”党组织的领导体制建设 | 第78-79页 |
| （二）高校“三型”党组织的考评机制建设 | 第79-82页 |
| （三）高校“三型”党组织的保障机制建设 | 第82-84页 |
| （四）高校“三型”党组织的监督机制建设 | 第84-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第96页 |
