| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题意义 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-11页 |
| （三）研究方案及创新之处 | 第11-12页 |
| （四）内涵的相关界定 | 第12-13页 |
| 一、延安时期隐性思想政治教育概述 | 第13-25页 |
| （一）延安时期隐性思想政治教育的理论支撑 | 第13-16页 |
| （二）延安时期隐性思想政治教育的存在类型 | 第16-18页 |
| （三）延安时期隐性思想政治教育的特点 | 第18-21页 |
| （四）延安时期隐性思想政治教育的主要方法 | 第21-25页 |
| 二、延安时期中国共产党隐性思想政治教育形成原因 | 第25-27页 |
| （一）从教育对象来看 | 第25-26页 |
| （二）从党的思想政治教育的实效性目标来看 | 第26-27页 |
| （三）从中国共产党自身性质来看 | 第27页 |
| 三、延安时期中国共产党隐性思想政治教育的成效 | 第27-30页 |
| （一）为党的建设提供了精神财富和理论经验 | 第27-28页 |
| （二）有利于革命队伍的自身建设 | 第28页 |
| （三）提高了群众队伍的思想觉悟 | 第28-29页 |
| （四）为革命事业的发展奠定了基础 | 第29-30页 |
| 四、延安时期中国共产党的隐性思想政治教育的经验及启示 | 第30-34页 |
| （一）对隐性思想政治教育进行准确定位 | 第30页 |
| （二）坚持以人为本，尊重差异 | 第30-31页 |
| （三）正确认识隐性思想政治教育的本质，不搞形式主义 | 第31页 |
| （四）坚持思想政治教育的党性原则 | 第31-32页 |
| （五）进行系统育德，整体推进 | 第32页 |
| （六）在新的历史条件下弘扬延安精神 | 第32-33页 |
| （七）创新隐性思想政治教育的方法 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第38页 |