| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第10-25页 |
| 一、 研究目的 | 第10-12页 |
| 二、 文献综述 | 第12-22页 |
| 三、 研究方法和架构 | 第22-25页 |
| 第一章 学术自由概念申述 | 第25-52页 |
| 第一节 ACADEMIC 和 FREEDOM词义 | 第25-34页 |
| 一、 academic 词义 | 第25-31页 |
| 二、 freedom 词义 | 第31-34页 |
| 第二节 ACADEMICFREEDOM 词义演进 | 第34-40页 |
| 一、 中世纪 libertas philosaphandi | 第34-35页 |
| 二、 德国 lehrfreiheit 和 lernfreiheit | 第35-37页 |
| 三、 美国 academic freedom | 第37-38页 |
| 四、 academic freedom 概念扩展与词义转换 | 第38-40页 |
| 第三节 学术自由概念争议及解决 | 第40-52页 |
| 一、 学术自由概念争议 | 第40-45页 |
| 二、 学术自由概念法理解析 | 第45-49页 |
| 三、 academic freedom 汉语翻译问题 | 第49-52页 |
| 第二章 学术自由类型分析 | 第52-101页 |
| 第一节 公民学术自由 | 第52-64页 |
| 一、 公民学术自由法律性质 | 第52-54页 |
| 二、 公民学术自由与宪法相关概念 | 第54-61页 |
| 三、 公民学术自由之保护 | 第61-64页 |
| 第二节 大学学术自由 | 第64-82页 |
| 一、 “斯威伊案”与大学学术自由概念 | 第64-70页 |
| 二、 “凯伊西安案”与大学学术自由概念 | 第70-73页 |
| 三、 “巴克案”与大学学术自由概念 | 第73-78页 |
| 四、 大学学术自由概念消解 | 第78-82页 |
| 第三节 教师学术自由 | 第82-101页 |
| 一、 教师与大学之间的法律关系 | 第82-84页 |
| 二、 AAUP 学术自由概念法理解析 | 第84-89页 |
| 三、 教师学术自由法律特征 | 第89-93页 |
| 四、 教师学术自由是否宪法权利特别讨论 | 第93-101页 |
| 第三章 教师学术自由权利范围 | 第101-192页 |
| 第一节 教师学术自由权利范围影响因素 | 第101-109页 |
| 一、 大学法律性质影响因素 | 第101-104页 |
| 二、 大学教育对象影响因素 | 第104-106页 |
| 三、 大学事务本身性质影响因素 | 第106-109页 |
| 第二节 公立大学教师学术自由权利范围 | 第109-162页 |
| 一、 研究自由和发表自由 | 第109-121页 |
| 二、 讲学自由 | 第121-140页 |
| 三、 校内言论和行为自由 | 第140-150页 |
| 四、 校外言论和行为自由 | 第150-162页 |
| 第三节 私立大学教师学术自由权利范围 | 第162-192页 |
| 一、 私立大学教师学术自由适用的法律 | 第162-176页 |
| 二、 私立大学教师学术自由构成要素 | 第176-182页 |
| 三、 教会大学教师学术自由特别讨论 | 第182-192页 |
| 第四章 教师学术自由保护措施 | 第192-281页 |
| 第一节 大学自治 | 第192-228页 |
| 一、 大学自治概念 | 第192-203页 |
| 二、 《达特茅斯学院特许状》解析 | 第203-217页 |
| 三、 “阿龙斯案”评述 | 第217-222页 |
| 四、 学术事务司法节制原则 | 第222-228页 |
| 第二节 学者自治 | 第228-247页 |
| 一、 学者自治含义 | 第228-233页 |
| 二、 行政事务民主决策 | 第233-240页 |
| 三、 学术事务同行评议 | 第240-247页 |
| 第三节 终身教职 | 第247-281页 |
| 一、 终身教职法律性质和样态 | 第247-251页 |
| 二、 终身教职起源和保护 | 第251-263页 |
| 三、 终身教职存废论辩 | 第263-281页 |
| 第五章 教师学术自由法理辩护 | 第281-315页 |
| 第一节 教师学术自由本质主义辩护 | 第281-291页 |
| 一、 大学本质学术 | 第281-286页 |
| 二、 学术本质自由 | 第286-291页 |
| 第二节 教师学术自由功利主义辩护 | 第291-302页 |
| 一、 真理追求理论 | 第291-296页 |
| 二、 独立人格理论 | 第296-299页 |
| 三、 人性倾向和滑坡理论 | 第299-302页 |
| 第三节 政体选择与教师学术自由 | 第302-315页 |
| 一、 政体与教育 | 第302-306页 |
| 二、 教师学术自由维护民主政体 | 第306-310页 |
| 三、 极权政体摧残教师学术自由 | 第310-315页 |
| 结语 | 第315-318页 |
| 参考文献 | 第318-340页 |
| 后记 | 第340页 |
